（四）课外活动的实施
2014年1月20日，北京市教育局发布了《关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划》。这个“计划”对各地、各校课外活动的开展具有引路作用，值得我们借鉴的内容主要有如下几个方面。
1.实施目标任务
（1）通过推行课外活动计划，实施教育部在义务教育阶段体育、艺术“2+1项目”工程（即：通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长），培养中小学生在体育、艺术、科技等方面的兴趣和素养，进一步推进中小学生素质教育的全面实施。
（2）增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
山东诸城桃园小学的课外活动
2.实施原则
（1）按照“政府主导、社会支持、学校组织、学生自愿”的原则，提倡通过政府“购买社会服务”的形式，开展体育、文艺、科普等形式多样的社团活动。
（2）遵循面向全体学生的原则，惠及义务教育阶段的中小学生，为满足学生个性发展的需求提供必要的条件和保障，促进学生健康快乐成长。
（3）坚持统筹协调的原则，与学校特色发展相结合，与课内外、校内外教育相结合、与素质提升工程和社会大课堂相结合。
3.实施办法
（1）时间安排。在星期一至星期五15:30至17:00的课外时间安排活动，每周不少于3天，每天不低于1小时，具体时间安排由区县与学校自行制定。
（2）职责要求。相关部门宏观指导、建立机制、投入经费、搭建平台，充分发挥区县和学校的积极性，指导各区县、学校实施。要根据本区县实际情况及特色发展需要，因地制宜，制定本区县课外活动计划及实施方案。在本区域内合理统筹资源，建立校外教育兼职教师资源库，鼓励区县建立学区和区域特色联盟，实现资源共享。
各学校要成立课外活动工作小组。制定本校课外活动计划的具体方案，并向家长公布。学校负责课外活动计划的具体实施，要充分利用校内教师的优势及特长，担任组织管理、协助授课等辅助性工作。
各区县、学校要树立“安全第一”的指导思想，加强安全教育和管理工作，建立课外活动安全管理制度。各学校要做好活动安全预案，有效利用校方责任保险和校方无过失责任保险，保障课外活动的顺利实施。要明确课外活动辅导教师的聘任程序和法律责任，依法守法，确保安全。
三、成绩
成绩是指学生学习的收获。在目前的教育体制下，通常是指学生的考试分数。学生学习成绩不理想，一方面的原因是不会学习，不会学习就是没有把握好构成学习行为的环节和秩序。环节是针对“点”的事情，如预习、听课、作业、复习、考试、改错、检查等任何一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响；秩序是针对“线”的事情，如做作业先要复习回顾，后要检查订正等。秩序混乱或不科学，学习就会费时而低效。学生需要通过“点”和“线”的完美结合来提高学业成绩。
另一方面的原因是非智力因素的影响。即指人的需要、兴趣、情感、意志、信心、自尊心等心理因素的影响。非智力因素在学习过程中，具有动力、定向维持、强化等一系列重要作用。它决定着学习者的积极性的程度和水平。缺乏这种基本的元素，任何良好的教学方法都难以收到预期的效果。
除上述两点之外，还有的学者把影响学习成绩的原因归结为：目标、兴趣、自信、毅力、学习习惯、记忆力、学习技巧、考试技巧等八大因素。
四、成就
成就是成材，成器。是指一个人在事业上做出了一定的成绩，一定的贡献。获得较大成就的人，往往具有自觉追求自己认定的目标、遇到重大挫折也毫不动摇、在成功面前保持冷静和自控等特点。
成就与成功有时一致，但又不尽相同。成功是获得了预期结果。成功有时可以依赖别人，而成就则全靠自己。世俗的成功，相对易得，而丰硕的成就，却要苦其心志，劳其筋骨的；成功往往是一时一事的，成就却永久而普遍；成功，可成为生时炫耀的资本，成就的辉煌，死后也万世放光；成功可能很卑劣，成就却无不高尚。（本文节选自我的教育专著《班级管理重难点解答》。未完待续）
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作者简介：武宏伟，教育学者，山东省诸城市专职教育顾问。历任团委书记、教务处主任、副校长、党支部书记兼校长、深圳市继续教育课程开发及授课专家、湖南卫视教育顾问、北师大教育论著写作导师、学校品牌研究院副院长、教育杂志副总编等职。个人专著有《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育说起——草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》《教师必学的16堂修养课》《为孩子立榜样》《满眼教育总关情》《学校管理重难点解答》《班级管理重难点解答》等多部；公开发表教育教学研究性文章500多篇；到全国各地讲学300余场；开设教育教学研究性微博和微信公众平台。产生良好社会反响。
