01
完成任务式的家访我不屑一顾。
我家访，是因为这个孩子和家长需要我。
小王同学，是一个刚开始动笔有些困难的孩子。书倒是读得不少，提起笔来就吃力，写作文常常字数都不够。
但我不着急，因为我知道他在坚持阅读，持续输入。任何输出，都有一个低谷期和爆发期。另外，男孩子，在生活敏感度上比女孩子是略微缓慢一些。生活敏感度，也会影响写作的。
所以，我能做的只能是唤醒、鼓舞、激发。
首先克服他的写作心理障碍，帮助他建立写作不可怕，写作很简单的概念。其次，教给他方法。每写一次，表扬优点，也提出改进的地方。不批评，不重写。
等啊等啊，小王同学的作文一次比一次好。
这次写八单元想象作文，有了很大的进步。
因为写作进步，他可以奖励——奖励家访一次。
我知道他的妈妈，也一直为他的写作焦虑。
我得告诉他的妈妈，坚持阅读的力量。
我得告诉他的妈妈，相信相信的力量。
我得告诉他的妈妈，相信坚持的力量。
02
小陈同学，什么都好，唯一的缺点可能只是不能控制自己的情绪。
为此，我想了不少办法。每次她发脾气的时候，我先做一个倾听者，听她述说。其次，做一个共情者，从她的角度出发考虑问题，从她的角度感受她的委屈。最后，做一个问题解决者。这样的情况你觉得如何能改变？虫虫老师可以为你做什么？首先，我可以先给你一个抱抱，让你的情绪平静一下好不好？
这样的情绪引导，我坚持了一年。
如今，她不仅能控制好自己的情绪，还会经常问同学：“你需要我怎么帮你吗？”因为常有这样的询问，她成为班上最受欢迎的人，得了一名得力小干部。
二年级下期开始，从没有见她情绪崩溃过了。
好了，我告诉她，我可以去她家告诉爸爸妈妈，要当着妈妈爸爸面表扬她的进步。
她高兴坏了，有种得意洋洋的感觉。家访那天，她期待了整整一天，放学后，领着我去家里参观她的房间，我就当着她妈妈爸爸的面讲她是如何体谅同学的，是如何帮助老师的，是如何认真听课的，是如何进步的。
她和妈妈爸爸，笑得像花儿一样。
03
在熊猫班，家访是一种至高无上的奖励。
为什么呢，孩子们明白，家访是老师用下班时间专程去家里一趟，机会难得。
另外，我跟孩子承诺，家访一次，要跟家长使劲夸赞孩子的优点，至少10个。
奥里森·斯特·马登在他的《信念力》中说，如果要我给年轻人一句忠告，那便是“尽一切可能相信自己”。也就是说，相信命运掌握在自己的手中，相信在自己身体里有一股力量。
查尔斯·哈奈尔也在《世界上最神奇的24堂课》中说，每个人都拥有无限潜力，能量永远不会枯竭。自信可以让你成为任何人。
能够激发孩子内驱力的，就是对自己的无尽相信，相信自己能行，相信自己很棒，相信自己能心想事成。
这就需要大人在日常生活中，通过积极的暗示和引导，帮助孩子建立起对自己的信心。
奖励式家访还有一个好处——让家长也建立信心。
是的，我们的家长在教育孩子的过程中也遇到了种种问题，他们也焦虑，也迷茫，也无助。他们为孩子投入了大量的精力，却常常有一种挫败感。
我想，作为教师，我如果亲自当着家长的面的鼓励，是可以给家长一些力量的。
调动家长相信的力量，对孩子的成长，也至关重要。
我不想为了完成任务去家访，凡是用完成任务来考核我的家访完成率，我都不屑一顾。
我家访，是因为孩子和家长需要。
随心，尽心，无愧于心。
