我的成长如乌龟般缓慢

文摘 2024-07-09 08:22 四川

有读者说，很久不见我的文字了。想来，我的写作确实基本靠“灵感”，我没有定时定量定位的习惯，这让我觉得非常洒脱。

对于我的公众号，我欢迎读者的阅读，也接受读者的“不必看”。我享受的是没有负担，没有压力的写作。我的写是随性而为，毕竟“灵感”不易得，得等它突然降临。

前几天，河南的原儿校长说我短短几年教龄却成长迅速。今天，干国祥老师说我是罕见的灵性教师。他说他不是表扬，是羡慕。

我非常感谢别人的鼓励，毕竟每个人都渴望被肯定。我一边享受这种被肯定的快乐时，我也非常警惕。警惕自己掉入蜜罐里，也反思自己前行的道路。

说我成长迅速，其实我自己并没有察觉。在我看来，我的成长如乌龟般缓慢，只是多了一些犟龟般的执着。

职初五年里，我感恩师父对我的指导，她的指导让我在赛课时闪闪发光，莫名给了我一些我能做好老师的自信。师父说，她能感受到我心中有梦，是许多人没有的教师梦。因此，我一遍一遍磨练自己的基本功，让自己“看起来像个老师。”

但我心中不甘的是，我不想要一直做一个演员。师父的设计精益求精，师父设计的语言天衣无缝，但都是她的思考，我却没有任何思考。

尽管当好一个演员也颇不容易，需要悟性，需要不断反刍，需要不断努力，但我更想像她一样当个“导演”，而不是演员。

因此，我离开了那所学校，离开了她。对师父过于依赖，我想我永远学不会走路。

天知道，离开她的日子我变得多么艰难。遇到工作中的任何困难，我根本没有办法独立面对。学生的问题，教学的问题，人际关系的问题，压得我喘不过气来。外面的世界很大，很精彩，可少了师父的保护，我发现我什么都不行。我像在大雨中找不到避难所的一只鸟儿，尽管很努力，却依然飞不起来，我全身淋湿，却仍然没有方向，找不到路。

啊，翅膀没有长硬的鸟儿啊，你又如何能独自飞翔？

但师父却说，她能护我一时，永远不能护我一生。她告诉我，每个人都有局限，我要学习打开，让更多人出现在我的生命中。

因此，到那时，我才开始我的阅读之旅、打开之路、精进之门。

我在来新区的新入职教师培训会上，聆听到陈大伟教授观课议课的讲座。我知道了一种学习方式叫——看自己的课。

是的，没有师父的帮助，我似乎只能“自救”。我开始以旁观者的角度看自己的课。说真的，好恶心啊！我发现了自己很多很多的问题，哪儿哪儿都是不顺眼的。

如何解决？我只能先解决一个最重要的问题。那时，我的课堂最主要的问题——节奏太快，像背剧本，像打机关枪，像自导自演。

学生呢？好像在听他们的回答，又好像我根本在假装！

于是，我要解决我的课堂师生氛围的问题，解决看见学生的问题，解决课堂节奏的问题。

我在自己的教室里，自己的班级里，开始自我磨练。首先我改变的是自己的态度——我无比相信我的孩子们都是可爱的。我无比信任他们都是灵动的。我无比相信他们的思考是珍贵的。

如此，我在倾听他们的时候，多了一些尊敬，甚至是敬畏。当我竖起耳朵听他们的回答的时候，我要迅速反应儿童世界中这个问题是怎样的，跟我的解读差距又在哪里，我要迅速反应如何给他们一个正确的，积极的，融洽的引导。

这在教案中根本没法呈现。

这个问题，我坚持磨练了三年。等我觉得自己可以达到从容、稳定、和谐、融洽、自然的师生互动时，我主动参加了一次赛课。

赛课，于我而言，不再是为了名次，是一次我对自己的检验，我就是想检验自己这三年对这个问题的磨练成果。课毕，我的朋友告诉我，你的课堂好自然啊，能感觉到你跟孩子那种互动交流感特别好。

这个过程中，我想我开始拥有了属于自己的儿童观。这个问题的解决带来的是——我能面对任何学生都能及时调整我的教学。给我一个班级，我心满意足，哪怕是基础不好的，表现差强人意的，我希望，在我的课堂上，他们都有一些收获，哪怕一点点，无论是知识的还是情感的。

这个问题的解决，我用了三年时间来修炼。我的成长，快吗？三年，我就只是解决这个问题，并且，还需要更深一个层次的修炼。它指向儿童的研究。

但之后我又发现了我新的问题。做教学设计的时候，我没有办法独立完成。这当然不是说，借鉴和参考别人的不好。

而是——我希望拥有自己的思考，自己的设计，而我无律可循。

因此，我关注到了组块教学，关注到了薛法根老师。我听他的课，是因为我想要解决我当下的课题——关于文本解读，关于组块教学设计。

文本解读的问题，我是通过阅读文学经典解决的。读了一点，当然还不够。但最大的好处是，我突然觉得语文书特别可爱，我突然发现每一篇文章，每一个文字，都能让我怦人心动！

而当我面对文本做设计的时候，总是会迷茫，缺乏逻辑性，层次性，甚至是重点偏移。那么，我需要一个做教学设计的抓手——我想，组块教学就是一个很好的抓手。

因此，我希望研究它，并能成为我自己的实践，让我可以独立设计一篇好的设计。是的，独立，孩子总会长大，我希望我也可以慢慢长大。

而这个过程，也许还需要三年，五年，甚至很多年。什么时候可以独立了，什么时候这个过程才会缓慢下来。

你看，我的成长速度并不快。我的人生课题，是在缓慢中解决的。一个问题的解决，我往往需要好几年的时间。天哪，这不是乌龟般的速度是什么？

回头想想，有时候真的得感恩遇见的“问题”。如果能够发现问题，解决问题的过程，就是成长的过程。

所以我们要不断地思考，我的问题是什么？

当下，我还很想找到一个属于自己的“小切口”，做一点属于自己的事情。但我发现，学习别人很容易，而发现自己擅长的，自己感兴趣的，自己喜欢的那个“切口”却非常难。

苏格拉底说，人啊，认识你自己。这真的是人的终生课题吧。

●听薛法根老师执教《小虾》《童年的水墨画》

⛵

虫

老

师

相信一步一个脚印走

走过的每一步都算数

虫虫的脚印

我是虫虫，一个90后语文教师和班主任。读书教书就是我的日常，愿与孩子共同成长。

最新文章

村居碎碎念

这一年最大的进步是不关注别人

向薛法根老师学带团队

向薛法根老师学教古诗

向薛法根老师学写评课

寒假教师阅读书单

向薛法根老师学写教后感

虫虫老师的2024

向薛法根老师学写教学设计

听薛法根老师执教《如梦令》

我和熊猫班的2024

读书札记《学习究竟是什么》

你必须叫醒那个颓废的自己

活在课堂里

关于预习和日记

听薛法根老师执教《伯牙鼓琴》

公开课的意义当然在挑战自己

小学老师更应该有长远意识

听朱煜老师上课有感

砍柴、担水、做饭

备课《爬天都峰》断想

排除噪音，调整焦点

别人的优秀，跟我有什么关系啊

“教书先生”也不会

乡下读书记

允许自己写垃圾

为课堂做减法

教一年级的干货全在这里了

听薛法根老师执教《卖火柴的小女孩》

一年级，我这样开第一次家长会

一年级，这样教小朋友写字

你当像鸟飞往你的山

虫虫老师，我想请教你一个问题（答一位读者问）

听薛法根老师执教《暮江吟》

我的成长如乌龟般缓慢

听薛法根老师执教《清贫》

用好三招，开好家长会

怎么和孩子一起度过一个有意义的假期？

竟无话可说

读书随想

我不要为了完成任务去家访

许嫣娜老师的导入艺术

听薛法根老师执教《一只窝囊的大老虎》

读薛法根老师《像教育家那样做老师》有感

师父，我永远爱你呀

我很迷茫，不知道怎样专业成长

听薛法根老师执教《山居秋暝》

薛法根老师上出好课的秘密

年轻教师可以向薛法根老师学什么？

少布置无意义的作业

分类

时事

民生

政务

教育

文化

科技

财富

体娱

健康

情感

旅行

百科

职场

楼市

企业

乐活

学术

汽车

时尚

创业

美食

幽默

美体

文摘

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉