昨日，学生放学后，和朋友相约吃了一顿火锅。回家后，吃了一粒B6，洗漱便睡。今晨醒来，一看时间，竟已过9点。有多久没有这个时间起床了？在我印象中，这一年，6点半起床读书才是我的常态。哦，有种恍然大悟之感:我并不是一只懒虫。
2024年只得了三张奖状，一张是分享写字教学的讲座，一张是执教整本书阅读课《中国古代寓言》，还有一张是我把寓言的课例变成了一篇寓言教学的论文。三张奖状，薄薄的，但于我而言却是厚重的。写字教学是我在学习前辈的基础上第一次实践，收到了良好的效果。这个效果，我起码准备了两年。看书学习，报书法班写字，坚持不懈自己练字，在实践中不断反思调整……
一张奖状，准备两年。
而另外一张整本书阅读教学的课，与其说这节课我准备了一周，不如说我准备了五年。从第一次赛课整本书阅读后，一直在关注和琢磨。在自己班级里也摸索了不少导读课，推进课，分享课……上课前一晚，我的教案还没写。后来就睡着了。上课时，朋友说，一点儿也看不出来我是压根儿没写教案的人。
也许是，一节课，我准备了五年。
所以，这两张奖状，虽然少，但我却觉得充满了底气。
这一年，也收到过两次书稿和比赛的邀请，婉言拒绝了。有的比赛，说让我用以前的课上一下就行，我执拗地不愿意做重复的自己。除非，我能再开发新的课例，或则对原课有新的提升。我对“新鲜感”比较迷恋，如果没有新的突破，重复上一遍便觉得无趣。至于书稿，是关于作文教学的，我没有研究过作文教学，我也固执地认为，没有研究，就没有发言权。
2024年我没有做过什么大事，在我还没回过神来时，就已经过去了。想想有这样几件小事，让我的2024年过得更有意义。
1、减重30斤。减肥是非常考验人的，每一天的控制，每一天的忍耐，都是对自我的修炼。
2、跑步一年。这一年，隔三差五地去跑步，从一公里气喘吁吁到十公里坦然自若，我知道，我遇见了更好的自己。
3、专人研究。这一年，我研究薛法根老师，专人听课30余节，专人阅读文章40余篇，专人阅读书籍5本，专人笔记抄写4本。还是蛮有成就感的吧。
4、专业阅读。这一年的阅读我没有记录，当阅读像呼吸一样自然的时候，就没有去关注数量了。重读了一些书，比如叶圣陶先生的著作。也接受新时代的变化，比如关于大概念教学类的书。最有成就感的可能是《追求理解的教学设计》，它在书柜好几年，因为太厚一直没啃下去。今年，我把这么厚的一本书啃读下去了。未来，也会拥抱新变化，读关于AI类的，学习方式类的书籍。我继承优秀的传统教学方式，也想积极拥抱时代的变革。
5、专题研究。这学期开始研究古诗词教学。当然，用“研究”这个词对我而言有点“高大上”了，用“学习”二字更为贴切。古诗教学我是惧怕的，教师招聘时，最怕抽到的就是古诗课题。但我觉得好玩儿的是，就因为不会，所以需要学习。读了一些关于古诗教学策略的书，不过瘾。又读了一些关于古诗解读的书，每天脑子里都是意象、意境、还原、心境这些词语，以至于看到“能饮一杯无？”这样的诗句，情不自禁地端起了酒杯，把自己变成了一个“酒鬼”。
但我能感受到自己的成长，已经从“怎么教”的关注点转移到“为什么要这么教”的学理探究。还是进步的吧。
值得开心的是，江苏蔡海峰校长给了我很多支持和帮助。他说过一句话，我把它评为本年度最温暖的话——“陪你一起研究”。他不仅是这样说的，还这样做的。为此，他读了比我多得多的古诗教学书，为我的小地摊工作室做了两次讲座。有一个人陪你一起研究，且是一个高于自身水平的人，这样的过程，充满了充实感、提升感、愉悦感。何其有幸，深深感恩。
6、手抄《红楼梦》。目前只抄写了一本，谈不上成就感满满。一部红楼，大约需要十年时间。有人问这样抄写的意义在哪里？其实我没有想过这件事的意义是什么。唯一的变化是——当我看到一张大量文字的试卷有耐心去阅读了。我想，这样缓慢地抄写，更多的是磨了我的性子，对大量文字不再恐惧。
至于我的班级，可见我的上一篇文章——我和熊猫班的2024
不负学生，不负自己。一步一个脚印，愿走得从容。
