虫虫说：薛老师的语文课当然喜欢啦，活动看起来简单，但是背后解读的功夫可不简单哟。听点好课，做点快乐的事情吧！
一、读一读古文
1.明要求：读对，读熟，读出意思。
（要点：两个“为”的读音和意思）
3.再读，读好停顿，读出意思。
（要点：读好停顿就能读出意思。）
4.反复读，读出古文的味道。
（点拨：“乎”，语调上扬的感觉。生读相关句子。齐读。点拨：声音要“竖”起来。再读，把后面的字读清晰。声音要精神饱满，要“站”起来，而不是“躺”着。再指名读。齐读。）
5.小结：小古文要读对，读熟，读出意思，读出古文的味道。
二、写一写故事
1.明要求：完整、连贯、通俗易懂
（要点：提醒生结合注释知意思，师相机点拨困惑。如，“志”：心里向往着什么）
3.当堂练笔：7分钟写故事。
（师先搭建支架；巡视关注学生，提醒6年级要有一定速度，要抓紧时间）
4.展评作品
（点拨：某生有气无力，师提醒好好说话，声音响点。男生要自信，要有阳刚之气。师对比点评提醒刚才的男生要订正（加上“有一天”，“樵夫”……）又请一男生说，师相机点评：《伯牙绝弦》名字赞；山野樵夫，更有文学味道；山脚，要加地名；赞叹比说好；伯牙想到什么，子期就会想到什么……师继续关注第一个男生提醒要向同学学习）
5.小结：要写得完整、连贯、通俗易懂、生动形象。
三、聊一聊艺术
1.明要求：读得懂，说得清。
2.板书：高山流水、高雅之音
3.话题：如何听懂高雅之音？
4.播放《渔舟唱晚》。你听到了什么？
（要点：善音律，善想象。有生说只听到声音，有生说听到激昂处山平缓流水；师对比点评：这就是区别！差在哪？——想象力。听懂音乐要有想象力，要听出旋律节奏变化。）
5.钟子期如何听出？秘密是什么？高明在哪？抓住关键字：“志在”。
6.你从“志在……”“若……”发现什么了？
（要点：心意相通）
7.拓展资料《孔子游春》，小结升华：何谓知音？（志趣相投……）
8.师拓另一版本《伯牙绝弦》。
师：你能找出几个表示知音的句子吗？生读并一一对应。
师：为什么《吕氏春秋》会讲伯牙绝弦？（版本变化、结尾不同）——
（要点：对他而言，艺术生命死了，引申到知音文化）
9.拓展关于知音的古诗。
小结升华：想成为别人的知音，一定要提升自己的修养。
