虫虫老师，我想请教你一个问题（答一位读者问）

文摘 2024-07-14 07:42 四川

在微信公号后台收到一位读者留言：

虫虫老师，思来想去，还是想请教一下你。知道你不喜欢朋友圈复杂热闹，所以就选择在这里打扰你一次啦。

我现在对于文本解读和教材教学的把握很浅显，也很吃力。这两天“躺”在你公号看你记录的薛老师的课。我想请教的是:

1️⃣除了跟着一位老师“慢工细活”的听课，还可以辅之以哪些比较好的书籍或者方法呢？

2️⃣薛老师的组块教学很值得反复推敲，还有其他老师的教学课例研究推荐吗？

我也想向你学习，先跟好一位老师，先打通点任督二脉，因为我太不通了。

看到这条留言，我觉得读者还是挺信任我的。但，要不要回复呢？我犹豫要不要回复，是因为很多东西我自己也不会。思来想去，还是决定从自己仅有的经验给予一点温暖吧。

XX老师你好：

非常感谢你对我的信任，尽管我也经验缺乏。

就我个人经历而言，我觉得文本解读对我最有用的是这样几个方法：

1.读文学经典。去年暑假，我就只啃了一本书，就是《红楼梦》。这个暑假准备啃读两本外国名著。我的经典读得太少了，我想，经典之所以经典，在于思想，也在于语言。读好的作品，对提升语言文字的敏感力有所帮助。

2.读教参。我不知道你平时会不会读教参，但我会大声朗读，我觉得它上面对课文的解读很不错。目前我还没有干国祥老师那么深刻，那么，把教参的吃透我觉得就不错了。

3.可以读一些文本解读的书籍。你关注一下孙绍振教授的书。

4.读温儒敏教授系列书籍。统编教材是温教授团队的心血，付出了艰辛的劳动。其实，我个人非常喜欢温教授。当我读了他的系列书籍以后，对教材的理解似乎有所不同。我甚至能感受到他的初心，他对语文教育的期望。但最终要把教材理念落地的是一线教师，教材到了很多老师手中，就变了，有的拔高了，有的降低了。所以，理解编写者的语文观，我觉得也是重要的。

关于追哪个名师的问题，我想说，每个人风格不同，追随的也不一样。还跟教学的阶段也有关系。

比如，看同样一节课，职初阶段我关注的是老师怎么说的，做逐字稿。后来，我关注的是课堂结构，课堂节奏。现在，我关注是课堂整体设计以及学生怎么学的。

所以，即便是看同一个人的同一节课，阶段不同，关注点也不同。

我最开始追的不是当代名师，而是上一代名师。尽管上一代名师的课录像非常不清晰，但好在有保留下来很多实录书籍以及文字记忆。于永正老师，支玉恒老师，贾志敏老师，我都觉得很棒，有的亲切，有的大气，有的严谨，他们的课，他们的教学观，即便在新课标的当下，仍然有很多借鉴意义。

当代的就看你是什么风格了。王崧舟老师诗意，薛法根老师朴实，张祖庆老师充满创意，窦桂梅老师热情，许嫣娜老师亲切，史春妍老师理性，找到比较符合自己的风格，学优点。我觉得找到符合自己风格的比较重要，否则，学不会的。

事实上，到最后都只能将所学化为己用，成为自己的风格。

另外，我觉得，在文本解读和教学把握上还有些吃力，这是正常现象。因为我们还年轻。即便是名师，即便是成熟，做到这两点都不容易。

（我的言外之意是，我仍然认为，成长从来没有捷径，教学从来需要思考。）

题外话：说真的，我从来不敢“指导”别人，每次跟别人说这些话都战战兢兢。首先是因为我本身就还年轻，其次我认为每个人的经验都有局限性。甚至性格不同，喜欢的也会不同。我把精力花在课堂上，是因为我真的很热爱课堂。成长，从来不止有一种方法。我是一个传统守旧派，但我也不排斥任何学习，最近读的大概念和深度学习也觉得很有意思，只是如何落地还是很茫然。做一个终生学习者，是我的目标。

●听薛法根老师执教《小虾》《童年的水墨画》

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虫虫的脚印

我是虫虫，一个90后语文教师和班主任。读书教书就是我的日常，愿与孩子共同成长。

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