秋之美，在于丰收与灿烂；教之美，在于钻研与提升。为促进教师专业成长，2024年10月9日，海创小学语文组开展了本学期第五次教研活动。
教研伊始，董缘娟老师执教204班《黄山奇石》第一课时。董老师开头巧妙借助国庆节假期出游这个契机，让学生分享去黄山旅游的经历，由此自然引入《黄山奇石》。课上，让学生通过读、划、说等方式画出关键词、了解课文内容。通过学生小组讨论、学生上台动手展示等方法引起学生兴趣，加深学生对课文内容的理解。
接着，庞美玲老师带着209班的同学展示了《妈妈睡了》一课。庞老师在教学过程中，充分体现了教学要以教师为主导、以学生为主体。在讲解课文内容时，她先带领着同学分析了第二自然段的内容，总结了学习方法，接着让学生自主学习3、4段，小组讨论，充分体现学生主体性。在给学生下达学习任务时，庞老师要求明确、指令清晰，非常适合低段学生。
在课文朗读时，庞老师使用了配乐朗读，使学生带入课文意境，帮助学生集中注意力。
范其老师执教 406 班《精卫填海》第一课时。范老师在教学中采用多种形式朗读，助力学生更好地理解课文。同时，让学生运用已有知识尝试翻译古文，梳理故事情节，从 “把故事讲完整” 逐步过渡到 “把故事讲精彩”，使学生深刻感受神话的神奇想象与精卫锲而不舍的精神。
沈平易老师执教 405 班《中国神话故事》。课堂上，沈老师先引导学生回顾已学文言文故事，自然引入新课。她凭借生动的讲解和丰富的多媒体资料，带学生走进充满奇幻色彩的神话世界。在讲述故事情节时，沈老师注重引导学生理解神话人物形象和精神内涵，鼓励学生从中汲取力量与启示。
之后，贺寒青老师执教了603班《桥》，贺寒青老师在开头以一分钟比赛报书名的独特形式引起学生兴趣，创新性地导入本篇小说《桥》。在讲解课文内容，梳理故事情节时，采用了鱼骨图形式，更加清晰明了。通过读、划、摘、思等方式，理解描写环境的句子对塑造人物的作用。课文内容丰富、学习任务全面。
最后课程结束后，贺寒青老师先对自己本堂课进行了思路分享，之后各年级老师，分年级组讨论贺老师这堂课的优点与待改进。中四年级组给出了尤为详细的建议。四年级组教师通过讨论认为，本节课重点应着重通过几次情节冲突来分析人物形象，不能只简单分析老支书的不近人情和温情一面。通过年级组讨论、分享，每位老师都加深了对本篇课文的理解。
此次教学活动效果显著，不仅展现了董缘娟老师、庞美玲老师以及贺寒青老师在教学中的独特魅力与专业素养，还通过年级组的集中讨论促进了教师对课堂教学设计的理解与应用，也让低段老师对高段课文教学有了进一步认识。
风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自己，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
