“优教”润泽海创
督导引领新征程
——余杭区教育高品质发展
“优教” 督查组
莅临海创小学督查评估
余杭区开展“优教”行动以来，海创小学的全体教师全情投入，取得了长足的进步。2024年11月26日，余杭区教育高品质发展“优教”行动入校督查评估专家组来到海创小学指导工作。
本次入校督查评估专家组阵容强大，成员包括浙江良径教育研究院院长、浙江省特级教师协会会长、享受国务院政府特殊津贴专家、国家督学、浙江省督学尚可老师；杭州市西湖区教育发展研究院院长、浙江省特级教师、正高级教师钱金林老师；杭州市富阳区富春第四小学书记、浙江省特级教师、正高级教师叶根娟老师；浙江省特级教师、正高级教师、杭州市胜利山南小学罗永军老师；余杭区教育局符运杰；余杭区教育发展研究学院教研员杨晶老师、陈瑛老师，闲林中心学校校长宇秋月老师。高规格的专家团队早早地来到海创小学，以丰富的教育经验和专业视角，全方位地为海创小学的学校发展和管理、教育教学等工作进行全面“会诊”。
专家组听取了章献明校长以《把学校办成孩子的学校》为主题的工作汇报。章校长详细介绍了学校办学五年多年来的创新实践与课程建设情况。学校致力于打造“学生的学校”，以课程改革倡导的方向为指引，为学生提供多元化学习机会，努力成为学生向往的学习乐园。在课程建设方面，除严格执行国家课程外，海创小学积极改建学校公共学习空间，并把它作为开发校本课程的重要载体和支撑，为学生创造更丰富、全面的学习体验，让全体学生喜爱校园，喜欢上学，使学校成为学习真实发生之地。
专家组深入语文、数学、道德与法治等学科课堂，进行随机调研，全面了解学校教学实际情况。课后，专家们与授课教师进行了深度交流，对课堂教学进行了细致评价与指导。
语文教学展风采：
叶根娟老师对杨璐老师执教的三年级语文课《搭船的鸟》给予了充分的肯定，作为一名教龄不足两年的老师，杨老师在教学中落实了单元整体意识，文本解读到位，学习任务明确，环节清晰。并能与学校的场馆课程相结合，丰富教学内容，呈现学校教学管理中“三·一课堂”的核心理念。
陈瑛老师在点评许旖纯老师执教的二年级语文课《刘胡兰》时，充分肯定了许老师的专业素养。许老师借助课作本练习，以朗读为切入点，努力引导学生感悟刘胡兰的英勇精神，展现出扎实的课堂教学能力。同时，陈瑛老师也针对教学中的不足提出了宝贵建议，如应更充分考虑二年级学生对红色革命文本的理解难度，进一步融入儿童视角，优化书写指导环节，以增强教学效果。
在评价王可老师执教的五年级《鸟的天堂》一课时，陈瑛老师赞扬王老师大胆创新，通过创设发朋友圈情境与精心设计学习单，有效推进课堂教学，教师专业的教学语言也为课堂增色不少。同时，陈老师也指出，在情境教学中，学生对巴金先生文笔及文字魅力的感受还有提升空间，需进一步引导学生深入体会经典文学作品的精髓。
数学教学重互动：
罗永军老师对陈双老师执教的一年级数学课《9加几》给予高度评价。陈老师在课堂各环节巧妙安排学生小老师进行互动教学，组织学生积极提问，充分调动了学生的学习积极性。同时，课中融入各种海创场馆元素，为学生提供丰富多样的学习素材，以学为主，为学而导，鼓励学生充分展开自学、实践、展评、讨论、概括等“学的活动”，让学生在真实情境中发展学生核心素养。
道德与法治教学有深度：
杨晶老师在点评王亚琼老师执教的六年级道德与法治《人大代表为人民》和贺寒青老师的六年级道德与法治课《国家机构有哪些》时，强调了学科知识传授与情感价值观培养的重要性。杨老师指出，道德与法治学科应增强红色底色，关注学生核心价值培养，如政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等。同时，教学要紧密结合学生学情，从日常生活中挖掘学习材料，充分利用生活资源，使课堂更贴近学生实际。
校园巡视：感受校园空间魅力
督查评估组专家巡视校园及教学楼，通过主题学校文化展示、公共空间建设、班级建设等方面，深入了解学校的办学理念与办学主张。海创小学校园内丰富场馆建设、学生的科技、艺术等作品展示以及注重环保等细节，都给专家们留下了深刻印象。
师生座谈：倾听多元声音
专家组分别与语文、数学、综合教研组以及学生代表进行了广泛座谈。在语文教研组座谈中，专家与教师们深入探讨了教研活动规划、新教材运用、教师专业发展以及语文教学理念转变等问题。
数学组座谈会上，专家全面了解了集体备课、课堂教学、课程实施、学业评价和教研活动开展情况，特别关注了教师人才梯度建设与专业技能发展。
综合组的座谈则聚焦于学校教研主题、特色及教师工作状态，以及如何开展创新教研活动促进学生全面发展。
资料查阅：规范教学管理
此外，督查评估组还对学校教师备课、听课、作业批改等常规教学工作进行了全学科、全方位的细致检查，并重点审查了劳动、综合实践活动、地方课程和校本课程等资料，确保教学工作的规范化与全面性。
集中反馈：肯定成绩，指明方向
督查评估组专家在全面考察后，向学校行政班子进行了集中反馈。专家们对海创小学的青年教师给予了高度评价，称赞他们在教学中展现出的成熟教学风格、清晰文本解读能力以及创新教学方法，能够充分利用学校场馆资源开展生本教学，与学校倡导的 “三・一” 课堂理念高度契合。同时，专家们也从课堂教学中看到了学校管理与校本研修工作的显著成效。针对学校年轻教师较多的现状，专家建议给予教师更多实践与思考时间，助力他们优化教学方法，提升教学水平。
钱金林院长对学校团队的智慧与创意、行政团队的高效管理、校园文化建设、综合学科保障以及丰富的课程设置给予了充分肯定。同时，他也针对学校存在的问题提出了具体建议，如进一步提升校园整洁度、优化课程建设归类、聚焦办学理念汇报等，为学校精细化管理提供了方向。
尚可院长高度评价了学校的发展历程，肯定了校长的责任担当与办学核心思想中的学生本位理念，强调学校不仅是知识传授的场所，更是学生成长的摇篮。他指出，海创小学在规范发展的基础上取得了显著进步，影响力和美誉度不断提升。同时，尚可院长对学校的校训、校风、教风、学风建设，青年教师成长规划，办学理念聚焦，场馆美化，课程实施与课堂教学优化等方面提出了详细而宝贵的建议，为学校可持续发展提供了重要指导。
下午，“优教” 督查评估组专家与海创小学领导班子围绕 “如何提高校本研修质量，为教师减负” 这一核心问题展开专题研讨。专家们结合当下前沿的 AI 技术与人工智能技术，探讨了其在教师研修与成长过程中的应用潜力，为学校教育教学创新提供了新思路。
此次余杭区“优教”行动的入校督查评估，为海创小学提供了全面、深入的教育诊断。学校将以此为契机，认真落实专家建议，持续优化办学理念，完善课程体系，强化教师队伍建设，提升校园环境品质，积极运用现代教育技术，努力打造一所现代化优质学校，在教育高品质发展道路上不断迈进，为教育事业贡献更大力量。
文字：党务行政办公室
编辑：邵亦哲
审核：学校管理人员
