本周是2024学年第一次”享想节“项目化学习活动的实施阶段，为鼓励教师更深入的学习项目化学习理念，促进青年教师结合学科特点，设计具有创新性、实践性的项目化案例，10月31日18:30，一场旨在促进青年教师交流与成长的盛会——2024青年第五次活动如约而至。
在第三期青年教师论坛中，青年小组9组的汇报人李佳雯老师以《班主任的慢漫升级路》为题，拉开了本次活动的序幕。李老师以平实的语言，深入浅出地分享了自己在班主任工作中的心路历程。她强调，面对工作中的困难与挑战，我们不应回避，而应积极寻求解决之道。李老师从“家校联系”和“班级管理”两大方面入手，详细阐述了自己如何通过创新与实践，实现了从新手班主任到资深班主任的华丽蜕变。
在论坛的交流环节，张天老师和翟茜老师纷纷分享了自己的感想，分别从任课老师和新班主任的角度谈了自己的经验和收获，并表示他们将以此为契机，向更多优秀班主任老师学习，进一步提升自己的班主任工作水平，为学生的全面发展贡献更多力量。
第二个活动流程，教师们进行了10月的校级优秀千字文评比，首先，主持人何君老师详细介绍了海创小学千字文评比的流程与规则，让在场的师生对评比活动有了更加清晰的认识。随后教师们通过问卷调查的形式对各小组推荐的千字文作品展开了激烈的讨论与认真的审阅，为每一篇参评文章给出了公正、客观的评分。
为了更好的实施小组项目化学习的设计，在完成千字文评比后各个青年教师小组围绕项目化学习中驱动性问题的设计、评价标准的制定、思维工具的使用、子任务安排等重要问题开展了研究、讨论。老师们结合自己的实际情况与工作计划，提出了自己在实施过程中遇到的问题，分享了项目化教学在设计、实施、评估等方面获取的经验与教训。通过这次的交流碰撞青年教师们不仅拓宽了自己的跨学科视野，更能收获了宝贵的经验与启示为进一步优化自己的方案提供支持。
此次活动的成功举办，不仅为青年教师提供了一个展示自我、交流思想的平台，更为海创小学的教育事业发展注入了新的活力与动能。我们相信，在全体师生的共同努力下，海创小学的明天一定会更加美好！
