研“语”绽芳华
聚“思”共成长
在这个金秋送爽、硕果累累的季节里，一场关于小学语文教育改革的盛会——小学语文“新课标·新教材·新课堂”教学论坛暨“大概念教学”研讨观摩活动，于11月1日在余杭区未来科技城海创小学隆重举行。这是一个属于秋天的约会，这是一次追逐光、靠近光、成为光的机会，这更是一场关于语文教学的盛会。
首先，何捷老师以一种别开生面的方式，引领我们踏入了《夏日绝句》的壮阔世界。他以“天下兴亡，匹夫有责”这一振聋发聩的开场白，让我们领悟到：在这历史的洪流中，担当与勇气并非男性的专属标签，女性同样能以不让须眉的巾帼之志，书写属于自己的辉煌篇章。何捷老师将重心稳稳地放在了古诗的诵读与理解之上，仿佛是在引领我们穿越千年时光，与古人进行一场心灵的对话。
张学伟老师在讲授《有的人》时，通过视频引入臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作的同名诗歌，不仅为学生提供了一个情感的共鸣点，也为后续的教学内容奠定了情感基调。在了解了诗歌的创作背景之后，张老师引导学生从朗读诗歌入手，逐步深入到品读诗歌的层面。在这一过程中，对比诗歌中所描绘的两种截然不同的人，进而探究诗中的“人”究竟是何等人物。他还巧妙地补充了鲁迅的《自嘲》、《我的伯父鲁迅先生》以及《野草》中的片段，以及鲁迅先生对儿童、青年、他人的关心事例，让学生更加深刻地感受到鲁迅先生的精神风貌和人文关怀。最后，张老师引导学生感受文章名句的作用，并鼓励学生进行拓展写诗，不仅锻炼了学生的文学创作能力，也让学生在创作中进一步体会诗歌的魅力和力量。
唐睿老师在教授《小小的船》时，巧妙地运用比较、字源探析、联系生活等多种手段，帮助学生随文识记“船”、“弯”、“儿”等生字。唐老师还鼓励学生运用简单的叠词，来丰富孩子们的语言积累，帮助学生掌握语言的节奏和韵律，同时也增强了孩子们的的语言表达能力。在朗读训练中，唐老师通过多种形式的朗读练习，帮助学生练习正确、流畅地朗读课文，并背诵课文。不仅提高了学生的朗读技巧，也加深了他们对课文内容的理解和记忆。
曹爱卫老师在《影子》这一课的教学中，展现了其深厚的教学功底和创新的教学方法。通过字源探析、反义词比较、联系生活组词等多样化的教学手段，不仅增强了学生对汉字的记忆，也提升了他们对汉字文化的理解。通过多种形式的朗读练习，帮助学生练习正确、流畅地朗读课文，读准字音，提高学生的字词解码能力和朗读能力。
张宏老师在《两件宝》的课程中，巧妙地运用了联系生活实际、关联词串等教学方法，帮助学生识记生字。在语境中，学生通过联系生活实际，深入理解了“做工、思考”等词语的含义。通过合作读、拍手读等多样化的朗读形式，学生能够感受到歌谣的节奏，初步培养对歌谣语言的理解力。在反复朗读的过程中，学生不仅了解了两件宝的功能，还通过联系生活实际和运用句式，为理解做事需要手脑并用这一概念打下了基础。这样的教学既培养了学生综合运用语言的能力，也激发了他们对语言学习的兴趣和热情。
许嫣娜老师拥有一个深受同学们喜爱的昵称——“糖果老师”。在执教一年级新课程《两件宝》时，许老师的温柔亲切让在场的每一个人都仿佛沐浴在温暖的春风之中。她运用儿童化的语言，配以丰富的面部表情和生动的肢体动作，成功搭建起与学生之间良好的沟通桥梁。特别是在朗读课文的环节，许老师通过自己充满活力的生动示范，巧妙地引导学生们把握儿歌的韵律与节奏，使得整个课堂氛围充满了生机与活力。
虞大明老师在执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，创设了问题情境：巴德在领奖台上发表获奖感言时会感谢谁，成功地引发了学生的思考和讨论。在探究课文、展开思辩的环节，虞老师引导学生深入母亲赞扬和父亲批评的句子，让学生深刻体会到了父母之爱的不同表达方式。他还通过即兴对话的方式，让学生扮演父母的角色，与“作者”进行对话，进一步加深了学生对父母之爱的理解。此外，虞老师还非常注重培养学生的思辩能力和习惯。他通过提问、讨论、质疑等方式，引导学生围绕问题情境深入阅读，开展思辩。这不仅锻炼了学生的思维能力，还提高了他们的阅读理解能力。这堂课不仅让学生学到了知识，更让他们学会了如何做人、如何面对生活中的挑战和困难。
鲍海淞老师的《古人谈读书》一课中，令在场教师深刻感受到了其教学设计之精妙。鲍老师巧妙地将本课教学与单元项目化学习任务相结合，让学生在实践中学习，在学习中实践。同时，也让我们看到了他如何在教学中培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。这不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
王红老师的《书戴嵩画牛》课堂，使人深刻体验到了她独特的教学魅力和深厚的文化底蕴。王老师以一幅《斗牛图》为线索，巧妙地贯穿了整个教学过程，从初始图到品鉴图，再到再识图，最后推荐图，每一步都设计得匠心独运，让人印象深刻。王老师通过多次引导学生读诵课文，不仅让他们逐渐熟悉了文言文的语感和节奏，更通过抓住描写人物的词句，让学生深入理解了故事的大意。这种以读促悟的教学方法，不仅提高了学生的朗读能力，还让他们在反复诵读中逐渐领悟了文言文的精髓。尤为值得一提的是，王老师在教学过程中非常注重学生的小组讨论和交流。她鼓励学生通过思辨来进一步明确艺术之美，强调“实践出真知”的道理。在小组讨论中，学生们各抒己见，思维碰撞，不仅加深了对课文内容的理解，还培养了他们的批判性思维和表达能力。
蒋军晶老师执教的《丁香结》更是时刻令我们感受到他作为一位资深语文教师的专业素养和教学魅力。通过三个环环相扣的教学环节，蒋老师不仅引导学生深入理解了课文内容，还激发了他们对文学和人生的深刻思考。蒋老师巧妙地利用“转折句”来梳理文章思路。不仅培养了学生的逻辑思维能力，还让他们学会了如何抓住文章的关键信息。蒋老师用富有感染力的语言、开放、包容的教学氛围让，都令在场的师生轻松愉快，不由自主深入参与到课堂中。
“教育是一场永不停歇的修行，我们要不断学习，不断探索。” 此次培训活动就像一颗希望的种子，播撒在了每一位老师的心中。与智者同行，如沐春风之暖，久而不觉其滋养，便已受益匪浅。在未来的教学实践中，老师们定将带着所学所思，为学生们开启一扇通往语文素养提升的大门，让语文教育之花在校园中绽放得更加绚丽多彩。
文字：姚卢诗晨、楼佳韵
编辑：邵亦哲
审核：学校管理人员
