海创小学全体数学教师于9月26日下午，在录播教室顺利举办了本学期的第四次教研活动。此次活动中，特别安排了两节精心设计的展示课，旨在通过实践探索数学教学的新思路与新方法。
参会教师们在认真观摩了这两节展示课后，随即结合上周同样精彩的另外两节展示课内容，展开了深入而细致的交流与讨论。大家围绕如何进一步提升数学教学质量、促进学生数学思维发展等核心议题，积极分享教学心得与经验，共同探讨数学教学的新策略与新路径。
此次教研活动不仅加深了教师们对数学教学的理解与认识，更为推动海创小学数学教学的创新与成长注入了新的活力与动力。
第一节《沏茶问题》班级：408
执教者：沈佳颖
在沈老师的精心策划下，《沏茶问题》课程生动地揭示了生活与数学之间的深刻关联。沈老师匠心独运，选取日常生活中屡见不鲜的沏茶场景作为教学起点，引导学生通过实践操作与小组讨论的方式，深入探究如何高效完成沏茶任务。在课堂上，学生们展现出高度的参与热情，他们不仅掌握了有效的时间管理技巧，还深刻领悟了“优化思想”在解决实际生活问题中的核心价值。沈老师巧妙运用磁贴、小黑板、时间轴等多种教学辅助工具，直观而生动地帮助学生理解并掌握既合理又高效的解决方案，从而营造出一种积极向上、互动频繁的课堂氛围，教学效果尤为显著。
第二节《烙饼问题》——班级：404
执教者：程慧珍
随后，程老师执教的《烙饼问题》一课，以其独特的视角和严谨的教学设计，再次吸引了全场的目光。程老师巧妙地以煮与烙的细微差别为切入点，引领学生们逐步剖析问题本质，从基础的单面烙饼技巧，逐步过渡至复杂的双面同时烙饼策略，教学内容层次分明，逻辑严密。
在课堂上，程老师鼓励学生亲自动手实践，以手为饼，以桌为锅，让学生在这种直观而生动的操作中深刻体会到数学的奥妙与乐趣。同时，程老师还特别强调对学生逻辑思维能力和问题解决能力的培养，通过引导学生总结归纳、对比分析，最终自主得出结论，实现了从被动接受知识到主动探索学习的华丽蜕变。
两位执教老师在圆满完成教学展示后，分别进行了微观点报告，系统地阐述了各自的教学设计思路、教学目标达成状况及深入的教学反思。紧接着，与会教师针对这两节精彩的课程展开了深入而热烈的评课议课活动。经过充分讨论，与会教师一致认同，这两节课均充分展现了“生活化数学”的教学理念，着重强调了学生实践能力和创新思维的培养，教学效果极为显著。同时，大家还就课堂细节处理等方面提出了诸多中肯而宝贵的意见和建议，为未来的教学改进工作提供了明确的方向和指导。
回顾上周的教研活动，沈强老师和商淳贞老师的展示课同样令人印象深刻。沈强老师通过直观演示和小组合作的方式，帮助学生建立了厘米这一长度单位的概念；而商淳贞老师则巧妙地运用信息技术手段，结合生活中的建筑，将抽象的面积单位公顷和平方千米具象化，提高了学生的学习兴趣。在评课议课环节，老师们对两位老师的教学设计给予了高度评价，并就如何进一步联系学生已有经验、提升课堂教学效果进行了深入交流和探讨。
最后，李倩老师进行了《粮田里的数学之海创“量 ”田》的设计研讨。李老师详细阐述了本节课的教学目标、驱动性问题的设置以及活动设计的核心理念，并坦诚地分享了在设计过程中遇到的挑战。她诚挚地邀请在座的教师们共同参与讨论，旨在通过集体智慧进一步完善教学设计。与会教师们积极响应，纷纷贡献出各自宝贵的见解与建议，整个教研活动在热烈而有序的氛围中圆满落下帷幕。
文字：张丹
编辑：沈佳颖
审核：学校管理人员
