余杭区体质健康监测结束，本次体质健康监测中有诸多需要深入反思与改进之处。为提升学生体质健康水平，海创小学体育教研组围绕此次监测开展专项教研活动，总结经验教训，规划未来体育教学改进方向
教学过程中的问题反思
体质健康监测是教学中的一环，但也需要以此为契机依据学生不同阶段的生长发育特点和体能基础，制定纵向连贯、横向协同的体育教学大纲。例如，针对低年级学生，侧重于基础运动技能和简单体能素质的培养，如平衡感、协调性训练结合短时间的跑步、跳跃练习；随着年级升高，逐步增加专项体能训练的比重，如中长跑、力量训练等，并将各类体育项目技能教学与体能提升有机融合，像篮球教学中穿插耐力和敏捷性训练，使教学内容层层递进、环环相扣
教学方式上也可根据不同的教学内容创设生动有趣的教学情境。以耐力跑教学为例，可以设计真实情境模拟，如将校园划分成不同区域设置 “宝藏点”，学生分组在跑步过程中寻找宝藏，这样既能增加跑步的趣味性，又能培养学生的团队协作和方向感。让同学们在趣味中成长。
本次教研活动让我们深刻认识到我校在学生体质健康促进工作中的不足。在未来的体育教学工作中，我们将以此次体测成绩为契机，全面落实各项改进措施，努力提升学生的体质健康水平，培养学生热爱体育、积极锻炼的良好习惯，为学生的全面发展奠定坚实的基础。相信通过全体体育教师的不懈努力和家校的紧密合作，我校学生在未来的体质健康监测中定能取得优异成绩，展现出海创学子健康向上的精神风貌。
文字、编辑：沈聪
审核：学校管理人员
