为了全面实施党的教育方针，确保立德树人这一根本任务的落实，我们致力于发挥课程思政与思政课程的协同育人作用，积极探索并推进两者的互补优势和育人联动，以实现全员、全程、全方位的育人目标。三位来自名师工作室的导师为教师们呈现了精彩的讲座。
无锡市孙琴芬名师工作室的导师，来自江苏省锡山高级中学实验学校第二小学的孙琴芬书记，为老师们作《大思政视域下“习惯养成”任务解读与实践探索》专题讲座。孙老师首先强调了新教材修订的核心理念。随后，她结合《作息有规律》和《吃饭有讲究》两节课的展示，指出教师在备课和研课时应重视教材的整理和教学序列的构建。她提倡通过创设大情境，让学生深入理解生活，并在活动中体验成功。
江阴市蔡海峰小学语文功能性读写名师工作室的导师，江阴市夏港实验小学的蔡海峰老师，作了题为《从育人功能出发的读写教学》的专题讲座。蔡老师结合一年级语文新教材的内容，明确阐释了语文学科的育人目标：学习语文，就是学习成为中国人；学习语文，为了更好地生活；学习语文，实现生命的价值。接着，蔡老师通过大量课例，阐述了语文教学中人文主题与语文要素的相互促进关系，在培养学生关键能力的过程中，感知并培养必要的品格，从而实现语文学科的课程育人。
江阴市徐霞名师工作室的导师，江苏省江阴高级中学的徐霞主任，作题为《“大思政”跨界融合的“界”在何方》的讲座。徐老师结合今天的课例展示，阐述了语文核心素养与思政育人的融合。徐老师提出，在跨界课堂中，教师应找准融合点，将语文的韵味与思政的深度融合。跨界思政的“界”既要坚守学科本位，也要关注学科知识和学科思维的融合。让学生成为不同学科思维相互融合的“界”上的对话者。徐老师为教师们指明了大思政跨界融合的道路与界限。
