钟晓红
中山市永宁中学
学生在七年级上学期第一章学习了“有理数”，知道每个有理数都可以用数轴上的点来表示；在七年级下学期第六章在学习“实数”时，在数的开方基础上引进无理数的概念，将数的范围从有理数扩充到实数，指出实数与数轴上的点是一一对应的；在八年级下册第十七章借助“勾股定理”帮助学生进一步理解无理数能在数轴上表示。然而，学生对实数的认知和理解还存在不少问题。
章建跃老师提出“三个理解”：理解数学、理解学生、理解教学，是实现有效教学的途径。下面笔者基于“三个理解”谈谈人教版教材中对实数的教学内容处理的思考。
作者：钟晓红
审核：张万梅、张 青
编辑：张万梅
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