魏 龙
中山市横栏中学
《义务教育数学课程标准(2022 年版）》强调“探索激励学习和改进教学的评价”这一课程理念，这就要求教师要遵循“教、学、评”一致性的思想，将教学评价的价值充分体现出来.在以往的初中数学教学中，教师经常会忽视教学评价的作用，将更多的精力放在教学活动、学习活动的设计上，很少依据评价的结果进行改进教学方案，从而导致教学质量不理想．而借助“教、学、评”一致性，教师可以有效改善这一状况，促进数学教学质量的稳定提升。
因此，在实际的教学中，教师要重视评价的实际意义，加强过程评价、发展评价、学生自主评价，教师自我评价，将评价渗透到“教”、“学”的各个环节中，促进初中数学教学质量的提升。
作者：魏 龙
审核：张万梅、张 青
编辑：张万梅
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