郑志权
中山市阜沙中学
《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称《标准 2022》）的主要变化之一是研制了学业质量标准，学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。而义务教育阶段的学业水平考试（简称“中考”）不仅具有检验学生是否达成义务教育阶段数学课程的目标，且具有人才选拔和分流的作用。学业水平考试的命制与评价都以学业质量标准为依据，题目的设置要注重创设真实情境，提出有意义的问题，实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。由此可见，对于以纸笔测试为主要途径的中考，生活情境的试题能有效地评估学生核心素养的达成及发展情况。生活情境创设与学业质量标准落实的联系如图 1 所示。本文将基于学业质量标准的视角，对 2024 年广东中考数学生活情境化试题进行分析，探讨今后的数学课堂教学建议。
作者：郑志权
审核：张万梅、张 青
编辑：张万梅
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