郑志权
中山市阜沙中学
在日常教学中发现“教师讲，学生听”的授课模式，学生容易形成惰性思维，不愿意动脑思考，从而导致学生的思维没有得到很好的发展，为了更好地调动学生思考问题的主动性，将课堂还给学生，本学期开展了以学生讲题为主体的初中数学试卷评讲模式研究，通过教学实践以及相应的数据分析，发现学生讲题能显著提高学生的数学成绩，也更好地调动学生学习的热情以及达到培养学生的数学核心素养的育人目标。
作者：郑志权
审核：邓 凯、张万梅
编辑：张万梅
郑志权
中山市阜沙中学
在日常教学中发现“教师讲，学生听”的授课模式，学生容易形成惰性思维，不愿意动脑思考，从而导致学生的思维没有得到很好的发展，为了更好地调动学生思考问题的主动性，将课堂还给学生，本学期开展了以学生讲题为主体的初中数学试卷评讲模式研究，通过教学实践以及相应的数据分析，发现学生讲题能显著提高学生的数学成绩，也更好地调动学生学习的热情以及达到培养学生的数学核心素养的育人目标。
作者：郑志权
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