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中考出分，家长发出灵魂之问：孩子没考好，只能去很一般的学校，高中三年如何逆袭？说实话，这种问题，没法回答。如果知道且能做到，无论是谁，早封神了。
虽然回答不了，但是可以做一些分析，帮助家长冷静下来理性思考，为未来三年的高中规划作参考。
分析之前，先说基本判断：与其谋划逆袭，不如立足稳住基本盘。过去中小学九年都没跑赢大盘，指望三年内取得领先，很难！
第一层，落到市重点、区重点之外普高孩子的基本特性。
见过很多很多智力突出的孩子，无论前期多么调皮、逆反，甚至沉迷游戏或者对抗家长，最终中考成绩都不弱，最差的去处都是区重点。
重点之外的普通学校同样有等级，大致包括还行和待还行两类。还行这档学校，可以把不少孩子送进优质大学。其生源，大概可以划分为：这三类，聪明或勤奋，至少占一头，没有弱孩子。第一、三类，具备大幅跃升的可能。不过，这种可能有前提，一是自我意识的觉醒，二是环境的正向激励，三是外部资源的持续托举。第二类，关键在于突破传统的教育观并且获得优质教育资源。不过实话实说，觉醒、资源、理念，都是非常高级且随机的“莫名之法”，往往求不得。而且，学前、小学、初中十几年下来都没有“先人表现”的孩子或家庭，指望突然迸发惊人能力，短时间里取得快速进步，本身不太现实。
不幸去了待还行那档，应该是家庭教育或者孩子确实出了点问题，更需要家长认清现实。无论哪一类普高，都有可能逆袭，但为数不多。相比于取得逆袭，不如脚踏实地，认清孩子和自我，避免好高骛远瞎折腾。
幼升小、小升初、中考、高考，越靠前，家庭的力量越突出。幼升小完全取决于家长；小升初基本是家长眼界、能力和资源的变现；中考孩子和家长对半分，至少一头强才能拱进好学校；高考基本取决于孩子的内在力量。有少数孩子，天赋极强，仅仅依赖校内资源便可取得惊人成绩。多数孩子，经过优质资源的长期浸润，家庭先进教育理念的长期践行，才可以爬到头部位次。但是，多数孩子的现实情况是，虽然很努力，却因为缺乏理性规划、没有优质资源，父母不太给力甚至还有家庭内耗，导致长期处于中等困境，很难突破。
要突破并非没可能，最大的捷径是获得优质资源。所谓优质资源，前辈是、朋辈是、优质学校是、经验丰富且能力卓越的老师也是。尤其好老师，自带体系，可以指导方向、给予方法且带着孩子反复训练。找到适合自己的老师并深度合作，是快速突破的催化剂。家长不思考，提供给孩子资源很匮乏，单纯要求孩子自己努力并且取得好成绩，无异于白日梦。与其如此，还不如放弃要求，多多理解和祝福孩子。
在升学赛道，多数家庭都在争上游，拼命争取好的学校和名次。可以理解，但是意义不大。以首都教育高地西城为例，中考前1500名会令人惊讶“天呢，太强了！”可是，放到三年后的高考会发现，西城的1500名去不了985，甚至进不了211，跟5100名居然没太大差别，归宿都是一些常规大学。现实就是，费尽千难万苦，从中游五千提升到上游一千五，回报非常了了。
当前的体制下，择优远远大于对人的塑造。市重点集团校内部有直升、外部有一模签约，这两部分基本囊括了所有清北和985生源，依赖中考进入市重点、区重点、普通学校的孩子，想进985，很难。甚至中游211都是很难摸到的上限。须知，西城可是有一万好几千应届生呢！
只有理解这种名校难，认清这种投入低回报，意识到很多额外的努力意义不大，才知道双减是破局教育困境的必胜之法。教育扩招具有一定副作用，高考筛选功能被弱化，大量以前读不上大学的群体有了学历，导致文凭过剩。以各种基础产业为主，高尖端体量较小的社会，消化不了太多高端人才。于是，文凭，哪怕是名校学历，作为一种晋升凭证，失效了，所以回到了推荐找工作的原始状态。文凭弱化，争上游回报率低，恰恰为我们回归以人为本提供了先天契机。所谓以人为本，应该是尊重孩子的个性、想象力、创造力为底色的因人成才。教育是分层的，技术和知识属于下层，思维方式和观念属于中层，创造力属于上层。很多家长认为后两者虚无缥缈，也不会教育，所有的教育行为均围绕下层展开，甚至为了下层而牺牲上层。多数人大学毕业后，会从事常规工作，成为系统内的螺丝钉，没有太多自由空间，但如果具备专长，成为不可替代的角色，在整个社会都会具有稀缺性。专长高于学历，是个人发展的制胜之道，也是推动创新和发展的根本力量。不论以前学历有没有用、有多大用，现在教育普及的时代，学历是智力水平和学习态度的基本体现。有学历未必行，没有学历大概率是不太行。此前提下，绝不否认学历的价值，而是探讨是否有必要不计代价攀附名校。如果这一层能达成共识，那么普高孩子的建议已经浮出水面：尊重个性、稳住基本盘，发展专长的同时保住本科名额，便是一条高成就的必胜之路。
