我是24届寄宿部毕业生家委，被刘老师邀请代表毕业家委做分享，很荣幸也很有压力，就此说说我对寄宿部的理解。
我们是寄宿班，孩子更多的时间在学校，受老师、受环境的影响更大。另一方面，孩子不在家，家长时间弹性更大。获得解放的家长表现差异很大：有的家长完全做甩手掌柜，跟孩子和学校脱节很严重，尽管老师和班主任会做一些反馈，甚至提醒，但有些家长始终唤不醒，临近毕业才意识到学业出了问题，那样可能来不及了；还有的家长保持观察，有很强的适应和进化能力，能准确理解孩子和老师的处境，及时配合，实现家校合力；也有一些家长，各种不放心，过于敏感玻璃心，会引发或者放大很多问题，这种“走读”心态需要及时调整。不论怎么划分，极端的都是少数，中间群体才是多数人。但是，中间人群很容易被带偏，积极正向占主流的时候，中间家长会向上走；焦虑或者问题被放大的时候，中间人群也会不太理性。人都脱离不开环境，大家可以互相影响，大环境、小气候都很重要，也都存在风险。
第二，寄宿部的老师不一般
孩子住在学校，寄宿部的多数老师每周也都会某天住宿。老师们多是青年和中年，有自己的家庭和老幼，面对异地合作办学的艰难，没有十分决心，没有百分使命，来不了寄宿部。
寄宿部老师比其他学校的老师要辛苦许多，白天上课之外：有的老师有时晚自习还主动留下给孩子答疑补缺开小灶；孩子熄灯的时候，留下来的值班老师还会协助宿管老师查房维持纪律；凌晨了，还得备课改作业，回复个别家长的遗留问题。寄宿部老师的时间和精力，都珍贵的很。我们家长有必要充分了解这一基本前提，抱着充分理解的态度去和老师有效、有质量的交流。不是说不交流，而是注重效率和质量，比如孩子吃的好不好、穿没穿外套、睡的怎么样等等，就别问了，毕竟这些话题没实际意义，而且老师不是家庭保姆。老师们无私奉献，远远超越职业，是一份使命心，对教育的热爱，对生命点燃生命的奉献，我们家长应该看见。
第三，寄宿部大多数家长的特点是信任、奉献、理解和担当
没有对学校的信任，家长不太可能把孩子交给学校。信任是稀缺资源，既然付出了，就不要辜负自己。八中寄宿已经有几十年历史，是北京最专业的寄宿团队，八宿值得家长的这份信任。
孩子在学校，家长比别的家长有更多的时间和条件，如果释放不出来，可能会变成焦虑，继而引发各种问题。既然如此，也正因如此，寄宿部家长比其他学校和班级家长，有更多更明显的奉献精神。而且，学校和孩子，也需要家长的付出和配合，一起为孩子创造更多更好的条件和可能。人多，大家都各有各的意见，这很正常。不过，互相尊重，求同存异是基本前提。如果有事，谁去做就由谁决定如何做即可，不然大家各有各的意见，来回沟通，比做事情还要复杂，不值得。另外，我们尽量少做指挥家，少提建议，少说这样那样，尽量多做实干家，遇到事情，一句“我来做”，比万语千言都要好。记得我们领通知书去学校报到的时候，老师用一节课就征服了孩子和家长。黑板上写的是“欢迎回家”，我们是久别重逢的家人。老师能喊出每一位孩子的名字，说出孩子的爱好和特点，让孩子感觉被尊重、被期待、被点燃。学校一个年级二十几个班，一两年下来，成绩天上地下，差别非常大。背后，特点非常明显：成绩好的班，班级氛围一定是积极的，精神是向上的；不好的班，各种问题层出不穷。氛围，是小环境，也是价值观和班级文化的体现，寄宿部一手抓学习，一手抓文化，一直做的非常好。寄宿部的文化建设一直用“家”来定义，是非常合理的。只要我们家长能够理解老师，理解寄宿部团队，愿意配合，至少不添乱，甚至再多一点帮忙和感恩情、奉献心，寄宿这个家一定弱不了。如果做不了奉献，也得必须“帮忙不添乱”。![]()
四位家长为学校露台绿植挖土
三家孩子进了高中部邓班
每个孩子都有上进心，来到学校，见到老师，心里有欣喜、有希望，也有上进的意愿和决心，对老师对学校都充满期待和信任。我们家长应该认识到这种积极因素，并转换为孩子的成长动力，帮助孩子去成长。但是，我们知道，没有完美的人，也没有完美的学校，不要总是盯着问题，甚至去放大问题，更不要制造问题。孩子到了学校，还在以学校为荣的时候，很多家长提出这问题那问题，试图指导老师或者改变学校，这本质是一种对孩子、对学校，甚至对自己选择的质疑和否定，不良心态和情绪会传染给孩子，给孩子制造出很多问题。家长发现的问题，多数是源于不了解的误解，少数可能确实存在。校外的家长都发现了，校内的老师能不知道？有问题，老师比我们还上心，会创造条件去解决。我们家长别着急把手伸进学校，不然老师一边教孩子一边做事情，还要跟家长解释，根本忙不过来。怀疑一个人或者一个集体的时候，很难融入其中，更不会有高质量的成长。寄宿团队一直说相信相信的力量，家长相信老师和学校是这种相信的最低条件。我们应该提醒自己，刻意做到。寄宿部不下10%的孩子进了高中部邓稼先班，有几个孩子名列前几，甚至数次拿过校第一。他们全程住宿，晚上休息早不熬夜，周末还有大量的自由时间，成绩和生活，双平衡，这能充分体现住宿部老师的实力和教学质量。老师不会辜负孩子，也希望家长不要辜负。这些孩子的家长不一定是家委，但都是平和智慧，一直是为寄宿部出力、出时间的无私奉献的正能量传递者。
- 不要把手伸进学校，不要妄加指挥老师，不要试图改造学校。有家长甚至打12345裹挟，老师不怕市长热线，但一定很烦。老师是专业的教育者，学校是专门的育人场所，比我们家长专业且有经验，我们要摆正心态，服务好自己孩子便是至高成就。
- 奉献是好事，但是尽量尊重每一个人，谁去做比怎么做更重要，最重要的是我来做！
- 老师很辛苦、孩子很可爱、家长很真诚，每一个人都值得被理解和被尊重，我们要爱传递爱，把寄宿部建设成一个家，让家文化成为一代代寄宿部的主题曲。
经常有人问寄宿部怎么样，其实寄宿部怎么样是被我们每一个家庭所定义的，只要我们自己做好，寄宿部就很好。如果做不好，满是批评抱怨和指责，在这家人眼中，寄宿部好不了。我们尽量做孩子的导师和榜样，让孩子为自己家长和班部而骄傲。
初中多了期中考试，考试频繁，导致节奏非常快，三年一晃而过，珍惜这段时光。
我们要始终相信老师，相信学校，这是一切成绩的基本前提。
