很大程度上，留学中介是一门生意，里面有无数套套和坑坑，很多事后才能明白，但为时已晚。但是，我们必须意识到：国际教育不应该是一门生意，而应该是以人为本的成长路径。对此，我们需要厘清并且回归认知教育、人生教育、责任教育的真正意义。基于现实和我们对教育的理解，为了让家长的努力、孩子成长更有质量，我们特意做一次涉及六大主题的线下交流活动。二者都是学术能力考试，考察孩子用英语进行学习活动的能力，但彼此差异巨大。比如，听力部分，托福明显更难，很多时候听得懂却做不对，雅思则容易许多。多数学校，其实雅思和托福都认，所以我们选何种考试？
无论选哪一种，高分都不容易，临时突击是不太可能的。现实里，确实很多孩子几个月拿到了理想分数，但，不是自己考出来的，能力没达到分数水平，这会导致进入大学后学习非常困难。我们多数家长具有根深蒂固的考试思维，认为只有高分才能进名校。实际，西方头部学校更侧重孩子的突出特色和优势。分数中等，特长突出的孩子明显比单纯分数优势的孩子更受欢迎。过去的一些年份，甚至很多大学不需要SAT各标准考试。
而且，我们考试思维发育出来的孩子，明显不适应西方项目制的教育制度。前者，需要不停的给作业、给监督、给指导，拉着追着往前走；后者则是以目标为导向，需要孩子自我驱动。前者，过于侧重细节，需要花费大量时间在弱势科目；后者则侧重广度和高度，鼓励孩子在优势领域不断精进。否定应试思维绝对化的同时，我们承认：国际教育并不是说成绩就是可以完全不用考虑，也不是分数不重要，而是提醒多方面考虑，平衡各项成绩和能力。走国际校固然必要，但学校不能提供充分帮助，所以多数家长会额外委托机构进行服务。实际，机构提供的材料多数是模版制式，修改下名字以及个人信息便提交给学校，结果既突出不了自己的特色，又不能展示个人的优势，很容易被学校忽略。
我们不否认有机构会尽量避免完全一样的格式，但无论形式如何，我们需要注意：AO能够从字里行间感受到是否真实，是否是学生亲身经历？AO需要读成百上千个申请材料，平淡或艰涩的文书很快就会让读者失去兴趣。阅读文书材料的招生官对许多争议议题持有个人态度，一些敏感话题可能会引起其个人偏见，从而影响对申请者的评估。不过，此点并非绝对，所以需要申请前对学校文化倾向有所了解。如果get且表达达到位，会非常有益于申请，反之可能会出问题。文书等材料，需要精心准备。这种准备并非仅仅书面文件，而且包括背后的现实活动支撑。留学机构有机构的问题，很大程度是恶性竞争的结果，但我们不能彻底否认其价值，我们需要的是审慎选择真正满足自身需求的高品机构。无论如何选择，我们需要意识到：留学机构能够为客户提供便利，但无法为其提个性化规划。而规划，才是一切高品质成长的前提。除了少部分目标明确以及确实优秀的学生，大部分都稀里糊涂往前冲。去哪、怎么走，并不清楚。结果，进入大学后，因为盲目、不了解、缺乏准备，会各种不适应。国际教育是全面的、成体系的与应试教育截然迥异的长期教育。如果定了方向，就要提前准备，八年级几乎是最后关口。许多家庭立志走国际路线，但缺乏必要，甚至最基本的了解；还有不少孩子因为中考不如意才临时转向。无论来源如何，多数家庭缺乏充分准备。比如语言关、活动项目，进入国际部之后才开始准备，往往来不及。高三开始就要早申，需要分数、语言、活动等各项已经成型。倒推下来，如果高一才开始，只有两年时间，根本来不及，结果不可能进好学校。
急急匆匆，国际部学校很难对孩子进行知识教育同时又进行学习模式的过渡，还要帮助孩子完成申请材料，结果导致孩子既不了学校又不了解专业，盲目进入大学，各种不适应。因为语言水平不够，听不懂；因为模式不适应，学业吃力；因为跨文化，社交冲突........面临诸多困难，导致很多孩子花钱请人代写作业，甚至论文，这些都是家长所不知情的。而且，学术不端是高危行为，很容易被枪手讹诈，破财还背负巨大精神和心理压力。更重要的是西方教育对学术不端零容忍，一旦暴露将会完全断送孩子在学术领域的前途，同时让孩子的留学价值大打折扣。
各种因素总总，导致1/3的孩子不能毕业。因为文化的不适应，因为缺乏充分的了解和规划，即便毕业，多数孩子也很难在当地获得就业机会，最终回国成为海待。无论何种路径，能够进入头部学校的孩子一定非常优秀。不过，优秀孩子和大部分学生教育过程往往很不一样。所以，一旦选择某种路径，需要刻意做多方面考虑。就此，我们特意邀请复联群里业内家长参与分享。- 国际课程有Alevel、AP、IB，如何进行选择；
但是，我们别报太高期望，此次是以聊天为主的入门性质的线下分享。稍后，我们会邀请有经验、有资源的高认知家长做有针对性的拓展交流以达成更深度的交流目的。愿意参加的家长可以直接下文点击“喜欢作者”赞赏50元作为活动费用，我会私下发给地址以及联系信息。
计划走国际路线但不能参加活动的家长可以私下联系我，邀进国际路线的家长群。
