初中难、高中难、大学难是多数人的切肤之感。但是，有少数派，惬意从容中就实现了小升初自由、高中自由，乃至大学自由、人生自由。
究其根本，还是育娃理念和实践水平存在巨大差异。
几位要走国际路线的家长委托找藤校家长取经，落定后，收获超预期，不虚此行。
收获的核心是长期主义，其关键底在于“体系”的形成与选择。
我们多数人之所以普通，不是不够勤奋，而是走错了路。我们在通识、兴趣等决定人生底色的基础拓展，漫无目的，消耗许多时间，缺乏必要投入；在专长领域，缺乏必要的积累、训练和竞争，导致进入中学，甚至迈进大学门槛的时候，依然没有进行过有强度、有高度、有烈度、有成效的“亮眼”项目。多数人所经历的是低水平的内耗和内卷，在低水平路线上付出巨大却没有产出的努力，结果就是浑浑噩噩，普普通通。
任何一个领域，都可能成为“体系”，比如竞赛强、舞蹈美、英语好、绘画靓等等，都可以。总之，确立远大且明确的目标，进行长期的付出和努力，在有强度的竞争中，不断提升自己的认知水平、思辨能力和实操表现。任何一个领域从优秀到卓越以后，整个人的逻辑体系都会有超于常人的突出水平。那时，回归“通俗”的考试路线，很容易有突出表现。甚至不用考试，凭借自己的杰出才华和长期主义的履历，也很可能拿到多数普通人得不到的学校和专业。
比如，进入藤校的这位孩子，小学英语过CPE，中学有竞赛奖项，不用中考就可以进入集团高中国际部。当然，为了更好的去处，还是拿了托福和中考分。不惟此，这些高品质的成长经历和耀眼的项目，在申请大学时，依然是有力的加分项目，所以顺利进入藤校。
与体系所对应的关键点是早做准备。
目标确立后，可以调整，但不能没有目标。一起参与交流的老师也提到，走国际路线，去处好的家庭基本小学，最晚初一就已经明确目标，之后几年可以很从容的提英语、拿项目、赞履历，最后去好学校是自然而然的结果。与之相较，我们多数人初一到初三在考虑要不要走国际部，往往初三才能定决心。结果那时候，来不及了，最后只能凑合，不太可能拿到好学校的录取书。
为什么初三会晚？家长特别说明，高三上学期，10月份大学陆续开始发录取，所以高中有效时间只有两年。这两年里拿托福分数、建立项目履历、修完两个体系的学分，还要有好的表现，几乎不可能。
家长讲的是国际路线，现实中，中高考路线的道理也颇为类似。
我们多数人都是遇见问题解决问题，缺乏预判和提前准备，结果就是遇到问题，解决起来极其仓促，甚至没有时间解决，被迫带病前进，结果大抵好不了。比如，语文，连阅读习惯都没建立起来，很难谈阅读能力，结果语文不大可能有好分数；比如英语，一直至都是中高考标准，没有听力积累、没有阅读训练，单靠课本知识，很难满足用英语进行学术研究的能力要求。而这种能力，才是起到区分的关键要素。
养孩子，多数人一时明白九时糊涂，很多简单的道理却要在付出巨大时间和成本后才能真正明了。回到开题，“体系”、“早准备”弱代表的长期主义是预防或者破解成长困境的一把钥匙。这是基于交流的提炼，与大家分享，希望能得到一些共鸣。
