来来来，学北大家长养孩子
文摘
教育
2024-11-01 11:09
北京
小升初和中高考线下交流，有位家长讲述了自家育娃经历，做了教育观、课程规划、学习节奏、电子设备以及青春期逆反等等话题的经验分享，非常有价值。
北大家长的特点是强烈的信念、自发的努力、不遗余力的帮助孩子。而我们，多数只会抱怨、要求、添乱。这是孩子卓越和平凡的重要影响因素。因为家长北大毕业，孩子读高中，在头部校上游，属于清北后备生，所以本文题目拟为北大家长，不夸张。家长来自江南望族，上代有几位院士，目前几位兄辈到了院士门槛，还有亲属经商、从政，都很有建树。家长讲，满清、民国时期，家里就很团结，追求多子多福，留一两个孩子守家，其他孩子出去学习、经商，四处闯荡，很早就在上海有了自己的码头和堂口。赚的钱，家里买地、置业、修祠堂。人虽在外面，但是妻小一般在家，孩子大了，会带出来学习、长见识。清末，家里很早就把孩子送到东洋和欧美留学，所以上了科学的大道，以致后来院士层出。
家族的核心价值观是相信自己和孩子一定行。因为相信自己行，所以敢于奋斗；因为相信孩子行，所以愿意付出。这种相信、敢于、愿意，让所有的小家庭，都能不断进步，甚至遭遇巨大灾难，也能很快复兴。比如，几十年特殊时期，非但财富清零，还有很多政治负担，但是社会环境稍微宽松的七十年代，家里人就开始卖树苗、贩衣服，很快再次实现了财富自由。再比如，相信孩子行，所以每个小家庭都愿意为孩子提供巨量的资源，帮助实现成长的各个大小目标。
相比之下，我们多数人，普遍很盲目，或者犹豫、畏惧，行动之前反复考虑得失，犹豫行不行，结果裹足不前，错失无数可能。
家长还讲，因为家族大、很多方面都有领军人物，所以就算小家庭自己没能奋斗出头问题也不大，大家可以互相拉扯帮衬。只要自己不是烂泥，要啥啥不行，最后肯定差不了。
分享加问答交流，持续了四五个小时，兴趣的取舍、学科的规划、品行的教养，甚至早培、少素的备考、小升初的要点、高中校的特色等方面都有涉及，信息太多，不好提取，所以把能提取的要素作总结。
- 不要把自己和孩子的层级拉的太低，要多跟高手混。高人有能量、有资源，自己跟着可以快速进步，就算自己成不了高手，也不会在底层打转，浪费太多的时间、资源和精力。
- 跟前辈高手有价值，朋辈同党一样有价值，大家互相相约活动之外还可以分享资源、凑班组课。甚至到了小升初，漫天都是消息，有些自己不知道，有些赶不上，但小团体就可以互相帮忙。比如大家分成六组，一组对接一个学校，必要时可以带着所有孩子的信息第一时间赶过去。
- 孩子有兴趣和天赋一说，有些可以培养，有些是老天赏饭，但无论具备何种优势，都要有自己的坚定目标，为这种目标长期努力。目标的终极是就业和长期发展，不是单纯的喜欢、好玩。所以，定目标要考虑家庭的资源和能力，最终还是要脚踏实地。
- 小学中低年级，重要的是养习惯、打基础，阅读的习惯、英语的积累，非常非常重要，这些看不见的能力到了中学会有巨大的推动力。如果缺了，追着补，非常难。到了小学中高年级，可以做一些以考试为导向的短期努力。这种努力，要讲效率，找到好的老师、内容要适合孩子。好多机构的大班课，课程是标准的，老师是随便抓的，家长没想明白要完成何种任务，跟风跑，这种还不如不上。
- 小升初尽量要一等奖，少数项目的二等也可以，有考试机会尽量积极参与，孩子在考试中获得高强度、高竞争的体验没坏处。象棋、围棋、桥牌也很有用；中考的一模、二模成绩非常重要，取得好成绩的前提下，哪怕中考失利，靠一二模成绩可能还有挽回局面的机会。哪怕回头去国际校、民办校，都会有优待。
- 初高中有很多机会参与国内的大学体验营，也有海外学校的学术营、夏令营、插班学习的机会，这些都非常有价值。国内学术营可以看到大学的运作方式，形成大学概念，有利于孩子树立长期目标。国外则涉及意识形态，让孩子可以更开放、更立体的认识这个世界。很难想象，一个狭隘的人会对国家和民族做出巨大贡献。世界观形成的关键时期，不要搞单一价值观的输入，要多看看，对世界形成全面、客观的认识，从而取长补短，充分发育，最后报效祖国。
- 重点高中都有自己的特色，甚至高中内部不同班型之间也有巨大差异。有的班打特色，快冲猛进；有的班稳扎稳打，侧重基础；有的班强调综合，谋取高分。选校前，家长不要单纯看分看学校，还是要多用心、多了解，尽量选择适合的学校和班型，别去了再遗憾来错了。
- 手机等电子产品是当代离不开的基本工具，其游戏、短视频具有巨大副作用，家长还是要帮孩子把住底线。限制的情境下，孩子都有越狱心理，会各种尝试。这时候，别妥协，管住了就好了。比如，疫情期间，天天网课，孩子没限度的玩游戏，结果就是离不开手机。为破解这难题，两口子带着所有电子设备离家出走了，让姥姥来陪孩子。前两天没手机难受，第三四天孩子嘟囔没手机也能过，第五六天孩子说没手机挺好，心里挺平静，于是跨过了电子设备关。家长还说，孩子不玩手机后，交流欲增加，每晚睡前主动跟家人聊天，说学校的事情，讲自己的难题和困惑，亲子感情明显变好。
- 孩子小时候，没少挨吼，也没少挨揍，但是青春期以后，打不过也揍不了，取而代之的是平等和尊重，有事商量着来。家长认为，小时候挨揍的孩子，抗挫折能力会好一些，抑郁的也少。而且，自己家一代代都是这么过来的，错了要付代价。十二三岁，有次还没揍，孩子就离家出走跑了，家里人来回没找到，最后安慰自己，自己该付出的都付出了，反正对的起孩子。结果，晚上孩子自己回来了，说外面没得吃也没得喝，渴的不行了去卫生间喝凉水，日子不好受，以后家里挨打也不跑了。揍孩子不是暴力胡来，而是定规则、讲后果，双方都接受后按约定揍。
- 如果定了走中高考路线，低年级打好阅读、语文、英语的基础之后，在学科上要早发力，尽早建立优势。家长的经验是越强越省时间，门门不行门门补的时候，追着跑，没信心还特别难受。反观，一门强就省一门的时间，门门强的孩子学习不费劲，玩着学着就出类拔萃。
家长说天才孩子，家里给宽松环境没坏处。非天才孩子，前半生几乎全靠家长和家庭成就：学什么、去什么学校、到哪里工作、跟谁在哪里安家，没有家庭的助力和成就，想取得这些人生大事的诸多如意，不大现实。家长既是孩子的起跑线，又是孩子的最后一根稻草。养育的本质是家长相信并且愿意努力、愿意进步！
