打破心墙
共育未来
打破心墙，共育未来
——“家校共育”的尝试和感悟
2024年10月24日，人民日报发表评论《“7/128”背后的教育难题》，指出西南地区某基层教育局今年1至8月共收到128条举报教师的信息，但仅7起基本属实，其中包括老师作业布置多少、管理学生松紧、回复信息不及时等。家校原本应共驾一艘船，携手把孩子成功地从此岸送往彼岸，但是总有一些家长总有自己的一些想法，让原本平稳行驶的小船摇摆不定。如何处理好家校关系，实现家校共育？这两年我在学习中探索、尝试。
一、合理要求——让家长委员成为班级文化的传递者
能成为班级的家长委员，很多都是初中担任过家长委员的，对学校管理和班级管理有所了解，正常情况下都会支持班主任的工作。所以，我们可以充分发挥家委会在班级管理中的作用，让家委会成为班级文化的传递者、班级活动的赞助者。去年的家委会可以说非常给力，每当学校有活动的时候，基本都会主动给我联系，给班级同学带来惊喜。比如：当家委会听说班级的花生文化后，他们自己精心编织花生挂链，班级同学和任课老师人数一份，让花生文化更加深入人心。
当学校举行“成人礼”的时候，家委会送过来书写有所有班级同学名字的大蛋糕，在任课老师的加特下，成人礼变得更有温度、也更有意义。
高考前的送别仪式，家委会制作了高“粽”状元的挂帘，家长和老师一块在欢声笑语中为孩子们壮行，祝孩子们一举高中。可以说，在家委会的支持下，去年的每一个活动都进行的有声有色，家长乐意、学生也喜欢。
二、积极引导——让全体家长成为班级管理的支持者
过去我喜欢每天都在家长群里发一些学生学习生活的照片，让家长了解孩子在学校的状态。结果是发的多了，家长麻木了，我也疲惫了。所以，这一学期我尝试做一些改变：不发那么勤了，但每发一次都要有一定的效果。9月14日我用将近500字的短信给家长沟通学生开学三周后在学科竞赛、数学学习、学科作业三个方面出现的问题。
10月8日，我给家长沟通学生返校后状态不佳的问题；10月12日，我给家长沟通考后焦虑的问题。每次沟通都坚持用心、用情，从学生的角度出发，指出班级存在的问题，并提出相应的解决对策，让家长在感受到你的真诚地同时知道如何配合我们地工作。
有时也会寻找一些合适的机会，把自己的教育理念渗透给家长。比如：运动会期间，学校让整理教室桌凳，我就拍了几张桌斗整理比较整齐的照片发群里，让家长猜一猜哪一个是自己孩子的，让家长引导孩子，干什么都要井井有条。
国庆文艺汇演，当家长通过网络直播和孩子们一起沉浸在十一中学子的多才多艺中时，我告知家长在我们十一中，我们不仅致力于孩子学业的进步，更致力于孩子德智体美劳的全面发展，在我们十一中孩子可以是花，也可以是树，是花就尽情绽放，是树就茁壮参天！当我看到有新闻说要把课间还给学生的时候，我就把课间楼前学生打羽毛球的热闹场面发给家长，让家长既感受到青春的活力，也感受到十一中校园的魅力。每周五下午的班会，不管什么主题，关老师和我，总会在最后给家长做一总结反馈，让家长感受到我们对学生的真心认可和用心付出。周末的时候，我也会给家长分享一些家庭教育的知识，引导家长重视对孩子的教育，并积极处理好亲子关系。你这么用心、这么真诚、这么专业，不知不觉，家长就信任你，认可你，支持你的工作。所以，家长会说你是一个特别细心特别负责人的好老师；即便有时候你处理一个学生，家长不仅不会反对你，反而还要感谢你。
三、用心沟通——让个别家长成为教师工作的感激者
去年我也做了一件自己感觉满有意义的事情。我用两个月左右的时间给每一个学生家长都录制了一段孩子在校早读读书的视频，并写几句对孩子的溢美之词或者鼓励的话语。当时没想那么多，就想着早读有任课老师，自己就给自己找点事做做，没想到却收到了意外的收获。我们可以反过来想一下，如果我们自己收到孩子教师发过来这样的信息会是什么样的心情？如果是我，我会有那么一丝触动。因为我看到老师在俺家孩子的试卷上写了一句鼓励的话，我都觉得这个老师很用心。从这些家长回的信息可以看出，他们着实被你感动了。
有人说：在一个等腰三角形中，学生是顶点，家长和教师是底点。底边越长，顶点越低；家长和教师贴得越近，学生的人生高度才会更高。简单对抗只会加深误解，打破“心墙”方能携手前行。多一些相互体谅，少一些互相指摘，多一些温暖互动，少一些例行公事，家校共育的良好氛围就有了坚实基础。
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图文：付照炜
编辑审核：敬小娟
河南省敬小娟名班主任工作室出品
