工作室线下话题研讨第三期
话题研讨3：
（话题提供人员：范静霞）
高中生周末作业是鸡肋吗？周末是否需要布置作业？周末如何布置作业？布置作业学生敷衍完成或者没有完成怎么办？周末班主任如何检查和反馈周末作业？周末学生到底该做什么？
秋日里的寒意
范静霞：周末作业的思考
高中生在校时间一般在六天左右，大多数是周六下午回家，周日下午返校。距离学校较远的学生到家都已晚饭时间。第二天午饭后稍停片刻又要准备返校，在家休息时间十分短暂，和父母沟通的时间也很少，父母怕耽误孩子写作业，孩子急于完成作业，没有时间和父母说说话。这是大多数学生的周末状态。而学生巨大的压力则是周末作业。有的孩子认真完成，占据了大量周末时间，没有得到充分的休息。有的孩子疲于应付，糊弄了自己和老师。我们在思考：高中生到底应该不应该布置周末作业？布置多少合适？什么样的周末作业更有利于孩子们的成长？
首先，作为高中老师，布置作业应多以整理消化查漏补缺为主。高中生学业压力较大，一周学习科目多和难度较大，整理吸收内化是关键。以整理笔记、纠错、复习本周所学内容为主。帮助学生养成良好自主学习的习惯。
其次，作为学生要利用好周末的时间做好培优补弱。周末虽然时间紧张，合理安排还是可以挤出一定时间安排一些较难或较弱科目的学习。因为在校时间安排很紧，很难匀出时间进行专门的培优补弱。周末确实是个提升自我的好机会，坚持下去一定有收获。
再次，作为家长调整对周末作业的认识。有的家长看见孩子不写作业就在玩手机，十分生气，所以家长希望老师多布置一些作业来减少孩子玩耍的时间。还有的家长希望孩子多做一些练习来提升孩子的学业成绩，或者上辅导班等。合理地、适度地安排都以有利于孩子的发展，但把周末时间几乎全部排满，孩子得不到适当的调整，周一上课昏昏欲睡，抬不起头，效率低下，这样的安排也是不可取的。无论是哪一种安排，都是建立在孩子的实际情况之上，周末对孩子的管理与沟通是建立在孩子自主管理时间之上。作为家长，不能对孩子情况不管不问，也不能干扰太多。不同的学习阶段，需要适时调整。作为父母，和孩子一起度过愉快的周末，为下周续航做好准备是我们共同的目标。
最后，周末作业是一个载体，或多或少，都是要存在的，对于量和内容的把控在于孩子自身的情况。老师精心布置周末作业，家长积极配合督促，孩子认真落实，助力孩子健康成长，这大概就是周末作业的意义吧。
姚丹阳：
作为语文老师，在高一高二年级，学习压力相对没那么大的时候，我会在周末布置周记的作业。一方面，这样的作业可以提高学生的语文素养；另一方面，周记主张“我手写我心”，不限字数，但必须写出真情实感，学生们可以借助周记记录一周的生活，为自己的成长留下痕迹。同时，也便于我们班主任借助周记实时了解学生的思想动态，便于与学生及时沟通。当然，周记作业推行的过程中会出现孩子们“应付差事”的情况，对于这种学生我通常先面谈，帮助他发现生活中可写的小事，引导学会记录生活中的喜怒哀乐，尝试用文字分享喜悦，疏导烦闷。
对于其他学科的作业，从高一到高三，我都坚持周日晚上夜自习下课十五分钟之前逐科检查，周末作业往往量不大，且我会在周日返校后为学生留下至少两节自习的时间进行查漏补缺，接近下课时检查，既能够为孩子留足缓冲时间，又能够对作业进行监督。对完成作业优秀和未完成作业的名单会在下课时在家长群中公布，便于家长了解孩子周末的学习情况；未完成作业的孩子会在周一再次检查，确保不漏一人，严格落实。
贺新宇：
周末作业布置是一个教学周的重要组成部分。如何布置周末作业才能起到应有的教学效果？我有如下看法：
1.教师需要引导学生科学合理周末时间。高中阶段的周末时间紧凑，学生需要充分合理利用时间，做到劳逸结合，方能事半功倍。针对数学、英语等重点学科或薄弱学科，我倡导学生周末需要安排至少一个小时完成作业。
2.教师在布置周末作业时要精选内容，增强作业的开放性和创新性，激发学生兴趣。在我的教学实践中，周末我经常要求学生复习本周所学内容，完成思维导图或者给学生创设真实政治问题情景，培养学生的政治思维。
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图文：范静霞 姚丹阳 贺新宇
编辑审核：敬小娟
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