本单元是一个阅读策略单元，也是一个读写单元，同时还是对童话单元的延续。
何以如此？
单元阅读训练要素是学习“预测”，即指导学生综合运用多种预测方法（想想标题；看看封面和插图；思考文本结构；用你所知道的；问问题......），预测故事中人物的经历，事件的发展，故事结局。
单元表达训练要素是续写故事：根据图片和泡泡框中的文字内容续写故事。显然，这不仅仅是想象，更是运用预测心理进行“创作”。
单元文本选择的是童话，学生学习过程中，运用预测阅读策略，进一步体验童话的文体特点——充满想象，充满创意，引人入胜。
本单元读写核心目标：学习和运用多种预测方法进行读写，体验预测的价值（加深对文本的理解），感受预测带来的乐趣。
01初识预测
学习内容：《总也倒不了的老屋》
阅读目标：明确“预测”概念，调动自己的预测经验，结合课文批注，有理有据进行预测，梳理预测方法。
小练笔：预测课文删除的部分，参照文段仿写：这个故事在选编时有所删减，少了一个动物来求情的情节内容。读故事，推测删除的部分在课文哪里？小动物要住多长？
02习得预测
学习内容：《胡萝卜先生的长胡子》
阅读目标：阅读故事，在能够帮助自己阅读的信息旁批注问题。
小练笔：依据重要线索续写故事，将自己的续写与原文对比，小结预测方法。
03试用预测
学习内容：《小狗学叫》
阅读目标：阅读故事，预测故事的发展和结局。
小练笔：独立续写三种结尾，并与原文的三种结尾对照，说说自己更喜欢哪种结尾。小结预测智慧，领会预测在写作中的运用。
以上规划参考2024谷里秋季备课营——李竹平老师的文本解析与教学指导。
