我的人生没有故事，是平面的——听着一个个学员或导师的分享，我内心时常想。
从今天几位学员的分享中，我触摸到他们人生故事的关键词：
情怀——琐碎的日常生活的不能泯灭教育的情怀，情怀点燃了教育事业；
勇气——面对茫茫人海，终身一跃，享受勇敢人的快乐；
任性——直面内耗，用内耗治愈内耗；
实践——探索，或执着于写作，或摸索大单元教学，或创新开学仪式。
这些有趣的人儿，他们呈现的不就是普通人的世界吗？人生故事也没有那么玄乎。
不过，导师们的人生故事确实有那么点不同，神奇和与众不同让他们的故事闪耀着光芒。
果果老师，一个风趣的人，他一开口就不凡，“今天，我为大家分享《红楼梦》中的贵族精神，可能要从现在开始一直讲到下午——哈，开玩笑。”其实，我知道不是因为时间的不允许，果果老师讲几天也讲不完。
直到现在，我还没有好好把《红楼梦》读完过，对它的认识非常的浅显。果果老师今天分享的解读《红楼梦》四大原则给我很大的启示：
1.保持智性的诚实；
2.尊重人性的现实；
3.注重思辨的乐趣；
4.注入观念的力量。
社会变迁，贵族精神对我们有何意义？果果老师说的一句话，正迎合我们的内心，“我们不做贵族，但一定要有贵族精神”。我们平凡人的“贵族精神”是什么？果果老师打了一个比喻，说我们来到谷里，朝着明亮那方，这就是一种贵族精神。
阅读经典，让经典照进我们的现实，学会自处。我想，这便是人一生总要读几部经典最好的理由了。
这场分享最精彩的地方是果果老师和老干的思辨，两位哲人对贵族精神的解读截然不同，一个是务实的精确理解，一个是理想的浪漫理解。两人“针锋相对”，而又互相敞开、接纳，让我们感受到只有思维碰撞时的火星四射。
第二位分享人沈翔老师，看上去就是一个洒脱的人。手拿相机，专注捕捉——是他这几天出场的形象。沈老师今天的分享，让我看到了一食人间烟火的人是如何寻觅自己的精神家园，疗愈自我的。曾经抑郁过的他在电影和阅读中找回了自己，“抑郁”在他的眼中只不过是内心的一场“感冒”。
电影，我是喜欢看的，但把电影作为一项课程，于我来说是很陌生的。如果把电影放到课堂（当然放到课堂的是微电影），孩子们会收获什么？沈老师这样说：
1.通过猜想，训练了孩子的思维力与想象力；
2.通过电影课引导孩子看到电影让我们看到的东西（导演想表达的或电影想表达的）；
3.通过电影，看到孩子们自己思考的东西。
一个孩子的成长，仅有书本上的知识是远远不够的；一个老师，如果只传授书本知识是不道德的。我们的教育应该给孩子们什么？“坚毅、激情、自制力、乐观、感恩、好奇、社交”，沈老师提出了一个孩子未来成功的“七大秘密武器”。这些“武器”偏偏不是能够传授的，而电影课程就是一个很好的课本。微电影《帮帮我》传递出“家”的真谛——无条件接纳自己的地方就是家。生活中的我，总是会对家人有这样那样的不满，总想着要把他们改变成我想的样子，因此争吵、冷漠、无视......不时笼罩在我的家中。如果对家人“无条件接纳”会怎么样呢？我试试看。
沈老师分享了他的电影课程，分享了教师阅读成长，更令人感动的是用他自己的故事为我们解读了生命的意义。生命的意义何在？他用一些朴实而具有哲理的语句为我们诠释：
人生后半段比拼的是重新开始的能力和勇气
事实上，一个人的一辈子，可以同时是音乐家、发明家、诗人......只要利用好自己的每一次生命
在这个物欲横流的时代里，努力坚持自我，铭记人生的短暂与生命的脆弱变得比以往任何时代都重要
......
柏柏老师是今天最后一个分享者，她没有说自己的故事，但我能真真切切地感受到，她写的是一个极其优雅的“言语故事”。
聆听，让和那许多有趣的灵魂链接。我，真的没有故事吗？某一年奔赴谷里，不就是我人生故事中闪亮的一页篇章吗？
