今天习得的关键词是“读书”“修心”，三位导师风格各异，但都魅力无穷。
祖庆老师温和不乏幽默，唯恐授之不尽，似谷里的大家长；夏坤老师随意而浪漫，漫步舞台徐徐道来；魏智渊老师严谨深刻，直抵底层逻辑。
关于读书，我想的是只要多读，一定没错的，跟随谷里几年养成了读书的习惯。是的，我们老师是要读书，读书让我们保持终身学习的姿态。夏昆老师说，“教师的‘绝活’有千千万万，我仍然执拗地认为只有读书这样的‘绝活’，才会是从根本上真正对教育教学、对自己有益的。”看吧，我的观点没错吧！
这几年我也读了不少呀，一期肯读营就十多本，再加上读写群分享的好书，暑假书单、寒假书单，以及一些爱读书的老师的公众号上推荐的书，等等。可，我的文化底蕴怎就没咋提高呢？
夏昆老师虽说要读书，但有几个夏昆能把二十四史读下来？他一个高中语文老师，犯得着读那么多史书吗？原因嘛，他的老师对他说是“提高文言文水平”。风轻云淡中有多少坚持，看看他今天主讲的话题就可窥见一二——光荣的荆棘路。
“正确的事情就不要考虑逻辑，认准了就去干。人家指路了你去走，我开始读。”这是夏昆老师今天的他对20多岁读史时的自己说的。
谷里指路，我干就是了，但要干得得法。魏老师指出书要深度去读，他说自己不读书，专注做事，做着事遇到问题了，他就去读书，而且是以性命相博般地读，逼迫自己走出舒适区，所以他说：“只有你遭遇问题，深度读写才会发生。”我读书的方式就相当于到了很多地方游览，可一个地方也没弄明白，一旦超越自己的理解水平立马放弃，就如上季肯读营读泰戈尔的《吉檀迦利》，翻了几首，云里雾里，丢一边了。还有一期读的《追求理解的设计》和《交际语境写作》，翻都没翻，直接放弃，我觉得我读不懂。
那么“遭遇”式阅读怎么发生？魏智渊给我们指引了方向：了解全局（即某一方面通识）——把握关键——精研案列——实践内化。
祖庆老师也讲到了读书，他为我们杜撰（他自己说的）了一个教师阅读金子塔（见图），推荐读书名言（祖庆老师特别爱拿名言说事），出自塞涅卡《道德书简》一句：“你需要阅读的是有限数量的大师级思想家的作品，且消化它们”。这也印证了魏老师的观点。
祖庆老师今天讲课的重头戏是“修心”。怎么修？他以他自己的人生为课本，把他悟道的那些真理毫不保留地倒给我们。说跑步即人生，跑出自己的节奏，不骄不躁，不卑不亢，不疾不徐，跑在自己的征途上。说到这里，我想到了《小毛虫》一文，当小毛虫周围一片生机勃勃时，它不悲观不羡慕，坚定地做着自己的茧屋。我就如小毛虫，打字慢，思维慢，但即便一个字一个字敲到凌晨我也要敲完这篇小文。
祖庆老师还谈到了因“读写七年挑战”与网友互怼的事，网友说他的这个写作群是“垃圾”，一下就激怒了他，一句句有失风度的话语怼了回去。祖庆老师是个极其爱内省的人，他觉察到那般失风度是“我执”在作怪。那怎么办？“要‘不执’让事情自然发生，让大脑关注行动，健行不息，但不要让涟漪征服你的心绪。”（斯瓦米.辨喜）
生活工作中最可怕的便是精神内耗，我们总是被外界所捆绑，孩子学习不好、老公不体谅、领导不理解，还有在同时朋友面前掉身份，这无一不是加锁。我们唯有“长出新的壳，才能坚强”，我们“无需妄自菲薄，亦不必惊艳众人”。
一切要发生的便让它自然而来，修好自己一颗“慈悲心”，在时间的砂粒里磨炼心中的珍珠。
“心若通透，无物伤我”！
