本单元是习作单元，关注的是一项基础能力和习惯——观察，观察对象是生活中多姿多彩事物的美。教学层面，老师需要培养学生的观察兴趣，指导观察方法，锻炼观察能力；学习层面，学生在真实的生活情景中经历观察能力的习得和运用，构建自己的学习过程和体验。
本单元读写核心目标：
留心观察——阅读时，梳理作者观察所运用的不同感官、不同角度，明确不同事物观察方法不一样。
写出观察所得——运用积累的语言，准确生动地描绘自己细致观察的画面。
01初试身手——发现写作困境
学生尝试写一写自己在生活中观察到的有特点的事物，写出这种事物的美。梳理写作时遇到的困难，并记录好。
（真实学习困境，激发学生学习欲望。）
02阅读美文——习得方法
《搭船的鸟》
阅读目标：
1.感受作者偶遇这只鸟儿时的好奇心，正因为一颗敏感的好奇心激发作者细心地观察。
2.体会作者运用不同感官观察，抓住事物的特点表达，积累语言，尤其是动词。
3.迁移阅读《我爱故乡的杨梅》，对比认识如何根据不同事物选择观察方法。
4.拓展阅读描写翠鸟的不同片段，感受不同的语言风格，体会写观察所得除了细心观察，还要有自己的语言积累。
小练笔：选择一幅图片（或者是生活中的一个场景），写出自己眼睛看到的，心里想到的；或是选择一种事物，写出用不同方法发现的（阅读《我家的小狗》，关注旁批和思考题，梳理学习所得，助力自己的写作）。
开启《三十只鸟儿正飞过》共读，圈画每篇文章中自己觉得有新鲜感词句，自主选择摘抄。
《金色的草地》
阅读目标：
1.感受作者突然有新发现后的那份好奇心，然后用心观察，又有了更奇妙的发现，从而更加喜欢这片草地了。
2.体会细心观察，写出事物变化的美。
小练笔：写一写自己生活中观察到的变化之美（提供视频或图片），除了写看到的，尝试运用更多的观察方法去写。
03成果分享——我们眼中的缤纷世界
1.梳理自己本单元所获，修改完善自己的作品，也可以重新写一篇。
2.评选优秀作品，展示在班级作品墙。
3.阅读优秀作品，说说印象最深的内容——写出了事物哪些方面的美，小作者是怎样观察的。
4.颁发优秀习作证书。
以上规划参考2024谷里秋季备课营——李竹平老师的文本解析与教学指导。
