回望2024年，是《历史教学》陪伴大家的第七十三个春秋。这一年里，《历史教学》策划选题，积极组稿，努力提升服务，现将本年的一些成果向各位读者、作者汇报。我们将总结经验、寻找差距、力求精进，希望大家批评指正，通过此次总结，希望能够为未来的发展蓄力充电，让《历史教学》在新的一年里扬帆远航，再创辉煌！
在期刊评价体系中的表现
2024年4月，入选中国人民大学《复印报刊资料重要转载来源期刊（2023版）》。
2024年4月，再次入选《中文核心期刊要目总览（2023年版）》（北大核心）。
2024年5月，入选国家哲学社会科学文献中心2023年度最受欢迎期刊，在《国家哲学社会科学文献中心中文期刊用户关注度报告（2023年度）》中关注度指数名列第十四位，在教育学期刊中关注度指数名列第一。
权威二次文献的转载量增长
截至2024年11月，所刊发文章被《新华文摘》《中国社会科学文摘》全文转载4篇、论点摘编5篇，被人大复印资料全文转载20余篇。
主办、协办学术会议
2024年6月，与天津古籍出版社联合主办“古籍研究青年同仁联谊群第十七次沙龙暨‘新时代古籍整理研究与出版’学术研讨会”，全国60余位专家学者参会。
2024年8月，主办“传承与复兴：中华优秀传统文化与历史教育——第二届历史教学论坛”，全国200余名高校学者、中学教研员及教师参会。
2024年12月，与天津古籍出版社联合协办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会学科分论坛7：数字人文发展前沿与历史教育”，该活动由中国教育学会历史教学专业委员会主办，全国中学历史教育领域的专家学者、教研员、校长、教师等共计300余人现场参会，并通过线上平台向全国直播，约130余万人在线观看。
专栏及专题征稿
2024年8月至今，围绕义务教育统编历史教材修订工作，开设“教材新探”专栏，刊发教材主编访谈和权威学者的解析论文；
2024年9月，为学习贯彻落实二十届三中全会精神和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，发布“中国式现代化视域下教育史研究”专题征稿启事；
围绕“甲午战争一百三十周年祭”“庆祝中华人民共和国成立75周年”重大时间节点，刊发相关论文。
联合中国文化译研网开展“文明交流互鉴视域下的海外中国史研究”专题征稿。
主流媒体报道
升级微信公众号
2024年7月，“历史教学编辑部”微信公众号内容升级，由服务号改为订阅号，每周推送频次从每周1次增至5次，月均阅读量12万+；其中，8月26日发布的推文：《新修初中统编历史教材的新特点》，阅读量达5万+。
2024年8月，被《中国新闻出版广电报》连续报道：《〈历史教学〉坚持历史教学与学术研究并重：多样态反映和转化学术前沿成果》（深度长文报道）、《〈历史教学〉举办第二届历史教学论坛》（活动资讯报道）。
2024年11月，据中国人文社会科学综合评价研究院发布的2024年第二季度期刊微信公众号的相关数据，在以CSSCI（2023—2024）（含扩展版）收录的41种历史学来源期刊、11种考古学来源期刊和13种中华传统文化来源期刊为样本的调研中，在历史学期刊公众号中，《历史教学》微信公众号本刊论文累计阅读人次位列第2；本刊论文篇均阅读人次排名第5；开通《历史教学》视频号，定期发布“编辑说”专题视频，并积极探索直播模式，开展历史教学编辑部“线上开放日”活动，反响热烈。
2024年12月28日，南京大学哲学社会科学期刊高质量发展研讨会召开，会上公布了“首批青年学者友好期刊名单”，共191家入选，《历史教学》名列其中。
新时代赋予历史教育新的使命。《历史教学》将与广大读者、作者一起，上下求索，从理论到实践，从学术到教学，砥砺前行。《历史教学》将继续坚守我们的办刊宗旨：“以马克思主义为指导，促进历史学的繁荣发展。沟通历史教学与学术研究，普及历史教育。”不论前方的路多艰辛，有读者和作者们的陪伴，《历史教学》一定会一步一个脚印走下去。2024年，感谢同行；2025年，期待有您携手共进。
初 审: 王湉湉
复 审: 赵子源
终 审: 任 洁
编辑制作: 杨雨欣
