编者按
2024年10月31日，北航经管学院开设的一般选修课-职业生涯规划秋季学期周四晚上班迎来的最后一节课。这门往年针对经管学院二、三年级开设的课程，今年机缘巧合地吸引了来自自动化科学与工程学院、机械科学与工程学院、网络安全学院、国际通用工程学院、人工智能研究院、生物与医学工程学院、集成电路科学与工程学院、人文社会科学学院、外国语学院及北航学院等十多个学院的同学们，且2021-2024“四级同堂”，选课人数多达68人、远远突破了往年48人的上限。
这种情况下，还要保证不低于往年的授课效果，教师煞费苦心，提前请各学院辅导员提醒同学们这门课的要求，成功劝退了十多人“诚心不足”者、留下了56位优秀学子，最终“四级同堂”的班级上出了大一萌新选课的效果……
下面是班上两位同学对最后一次课的感受。特别邀请了“院外友人”~
/ 01 /
云裕舒
人文社会科学学院2022级
愉快的时光总是飞逝的，转眼来到了第九周——《职业生涯规划》的最后一堂课，在过去的八周里，我们熟悉各小组的组名、成员和组规，收听班上同学的“牛人牛事”，学习自我认识、职业规划的各种方法，从更深刻的层面了解社会、认识自我。
10月31日，同学们都早早来到教室，将自己精心准备的小礼物摆在教室后方的桌子上，满满当当的礼物承载着一份份美好的祝福。紧接着是最后一次课上两个小组带来的展示，不论是小组风采展示、还是上次课程内容回顾，两组成员都非常用心，丝毫没有因为这是最后一次课就敷衍了事。
苏老师也对他们给予了肯定，并在此基础上带领我们回顾了前七讲的课程内容，从MBTI人格类型的应用、霍兰德职业兴趣类型，到职业兴趣类型与专业的关系；从舒伯的生涯价值因子到同学们分享自己理想职业和生涯价值观的适配性；从了解影响职业的社会环境和获取信息的主要渠道，到做出职业决策的基本思路……每堂课不仅充满了丰富的知识，更有许多精彩的互动。苏老师还重点强调了生涯成功公式、大学毕业生的3C可就业性，提醒着我特别关注人际网络、社会关系等社会资本和积极心态、自我效能等心理资本。八周以来的精彩课堂给我最深刻的感受是找准自身定位，通过多种渠道积极提升自我，以开放、发展的态度在多维发展中创造自己的梦想。
之后便是最激动人心的环节——礼物互赠，同学们按照扑克牌抽取礼物，我非常幸运地抽到了方宏瑞同学赠送的一封信和笔记本，“请不要停下你的脚步，去追寻你的意义，无论过去、现在与未来”这句他写下的祝福给予我莫大的温暖，告诉我要仰望星空，寻找自己的目标遇到和理想，也要脚踏实地，步履不停地奔赴远方和下一个目标。
回顾这段奇妙的学习旅程，我收获了和组内成员较为友好亲密的关系，三生有幸的自我介绍、牛人牛事的分享、思维碰撞的辩论赛……八周的深入互动让我们更加了解彼此；我也从苏老师的循循善诱中学习到了从内、外明确自身优势和不足的定位方法，以及掌握“弹性”这一人类独有的心智优势。正如苏老师提到，学习职业生涯规划，不是为了立马做出未来应该做什么职业的决策，而是要懂得未来怎样做选择、决策时要考虑哪些因素，以及当下我们要努力的方向。仰望星空，脚踏实地，愿我们都能找到适合自己的路，成为独一无二的星光。
/ 02 /
吴梦妍
医学科学与工程学院2023级
本周四，我们迎来了职业生涯规划的最后一堂课，一如既往地，桌子被摆成了熟悉的分小组模样，同学们陆陆续续到自己的位置上坐下，与平时课程不同的是，这堂课我们将会进行互赠礼物的环节，教室里俨然已没有开课初期的拘谨和严肃，课前，同学们都将自己的礼物放在对应的扑克牌上，等待着某一个有缘人来收获自己的祝福~
课上，老师首先带我们回顾了前面课程的大致内容，从MBTI到霍兰德职业兴趣类型，再到舒伯价值因子，不知不觉，每堂课的时间就在讨论和解读中悄悄溜走，恍惚间，才发觉老师已经带着我们学习了这么多新的内容。每一次理论的学习老师都在告诉我们，适合自己的才是最好的，平时听到的主流不一定就是对的，和别人不一样不代表特立独行的人就是错的，每个人有每个人的活法，无论时职业兴趣还是人格类型都是为了让我们能够找到适合自己的领域，除了眼下的各种数理硬核知识，我们还需要去考虑很多更加长线的问题，去培养具有长远意义的能力。
接着，便是激动人心的礼物抽取环节，更有同学戏谑地称其为“激动人心的抽卡环节”，循着放扑克桌子的方向望去，第一个印入我眼帘的是一个纸做的飞机模型，我不禁心头一振：“看来大家准备的礼物都很有分量啊”。最后，我十分幸运地同时成为了收到最佳礼物的人和送出最佳礼物的人，不仅收到了一幅非常素雅的水彩画，还加到了两个有缘人的微信。
谈到最后一节课，当然是不能少了我们组员们的身影，从第一节课大家说三生有幸彼此尴尴尬尬到最后一节课拍大合照时有一个组员试图举起印有我们组长大名的logo而被我们组长拦腰制止，不得不感叹，时间的确如流水一样逝去，不复返兮。整个课程过程有太多和其他课程与众不同而让我们印象深刻的地方，在评选印象最为深刻课程这一环节中，我们选出了第一次课，牛人和辩论这三个环节。
课程最后的最后，老师的PPT上出现了一句话：你们对自己的发展有了清晰的规划了吗？“我脑瓜子一嗡，是啊，虽然已经学习了各种模型，但到底最后该如何落到实处，眼下还是没有明晰的头绪，但老师又接着说：“大概率是没有的”。这让我想起来了李雪琴说的一段话，这门课就是是我在走路路上所捡的塑料袋，我先攒着，相信以后的某一天，或许老师的某句话或者PPT上的某个内容可能就会成为我迷惑时刻震耳欲聋的编钟~
最后，谢谢苏老师这九周的准备与付出！
相关推文链接：
