现代孩子是科学的，他必须了知这个宗教里边讲什么东西。这就像为什么刚才那个小孩说，我要看耶稣是不是个法老？他更多地要探讨释迦牟尼佛是谁？他是个人吗？他是个神，神是什么东西？他为什么比我高级？他看到的东西，为什么我看不到？然后他更多地要关注佛经里在讲什么？它的意义？你给他讲的这些佛菩萨，他们究竟是什么东西？他们如果是从人变过去的，那他们是为什么能变成那样，我为什么变不成？你必须让他搞通这种东西，你要给他讲清楚的。你要带他走进一份信仰的话，如果说让他去了解一些东西，说开启一些什么智慧这些东西。孩子是很聪明的，其实每一个小孩，我半天跟他们聊，很聪明，他自己会寻找答案的，他自己会去学习这个世界的东西。只不过是他有没有兴趣？这才是问题。他想不想去，感兴趣去学？他要想数清这个瓜子多少，他也愿意去做的话，他肯定能搞清楚。但他觉得有意义吗？什么对他是有意义的？当然小孩子是小，专注力不够，很散乱，因为他们看得太多。但到十六七小孩子的时候，就像他们这一代，十六七的人一开始，他首先第一个念头，他看待的就是，活着为什么？这有什么意义？这些吃饱穿暖，吃喝玩乐，啥事也很安逸。而且我学习究竟是为了什么？这么拼命地，我要早上早早起床，我要背诵，老师要骂我，然后我还要怎么怎么，遵守学校的制度，为什么让我学习？然后他再去想，学习就是为了考大学吗？考大学出来又为什么？他不断地问下去，那最后觉得，我妈也是大学生，你看现在那样子。他就回来了。他说，我不像我妈妈一样，我算了，我无所谓。OK了，他就行了，没乐趣了，学习也没劲，有啥呢？所以说，最重要孩子的理想抱负。这就像我们那个年代说，要树立理想，要树立抱负。现在孩子是，你最起码给他个目标，他这样做的理由跟目标是什么？他为什么要拼命地学习？他为什么要控制自己的欲望习气而去学习？他为什么要遵守学校的规章制度？而不能想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，玩电脑就玩电脑，想上网就上网。我们大人都是，想打麻将就熬夜，而想做什么就做什么，我们一晚上不睡，第二天睡一天，小孩子为什么不能？我们的生命意义跟目标在哪儿？我们如果活得昏天黑地的，那孩子的目标跟意义是没有的。带他走进一份信仰，教育他，你只要告诉孩子，那个目标对他是非常有意义的，他一定勇往直前地走下去，他一定很感兴趣地冲破层层障碍。他比我们更勇敢，他年轻，他精力旺盛，他又好奇，又愿意探险，他没有什么，只不过是他没有目标。刚十二岁以下的，他专注力不够，他很散乱，就像我们打坐，永远坐不在座垫上，屁股坐上了，心永远不在座垫上，我们都不能专注。导引他。不断地完善我们自己吧，太重要了，父母的影响，太重要了，现在孩子如果没出息，我真的是觉得我们父母太重要了，老师，学校这些太重要了。不是老师有多高的学历，也不是说我们说从老师的做人做起，是老师能不能找到他生命的意义，他为什么而活着？他的目标在哪儿？我就是为了教好这一个班而拼命地工作的话，我点着灯熬着油，我去给你们批改作业，我就在付出的话，他也必须讲清楚，他为什么这样做？这样做对生命有什么意义？他要教育他的孩子，我为什么行菩萨道？我为什么要做一名菩萨？这样做，对你的生命会有什么意义？什么样的改变？如果讲不清楚，没用的。如果讲不清楚，活雷锋也是没用的，活雷锋成了嘲笑的对象了，他觉得你傻，你傻你就做呗。因为孩子的自我，越来越自我，很多小孩都是。现在的孩子自我，大家都是这样的，他不知道自我带给他的危害。他也不知道，他抛弃自我，他去利他的时候，能带给他什么益处？他只知道索取，不断地往自己怀里搂东西，他觉得这样就是得，往出扔就是舍，施，他不是施，他认为失去了。他不明白生命的意义，得失是同时的，很多东西他不知道。在见地上，如果现在小孩很明白这些道理的话，现在小孩做得比我们好。杨宁老师随缘开示《他自己会去寻找答案的》 #20000 @2012-01-02
杨宁老师说：因为是随意聊天，故视频中有些说法只是个人角度，而且有些措辞欠精准。还有一些聊天内容只是为了调整提问者目前的身心状态，无法重视见地阐述上的条理与圆满。再加上视频剪辑后的去头掐尾等，故视频存在诸多不足之处。愿智者闻之，能明辨初衷。
