《美丽的小兴安岭》课后练笔，是用一段话写家乡最美的季节。本次练笔依旧训练“围绕一个意思写”，即围绕关键语句从不同的维度表现家乡季节的美景。
01
选取哪些景？我们看看课文——
小兴安岭最突出的景是“树”，作者抓住“树”四季的变化展现它的美丽：
春天的树生机勃勃；夏天的树葱茏茂盛；秋天的树五彩斑斓；冬天的树白雪皑皑。
我们家乡最能体现四季美景的是什么呢？借助图片，结合生活实际，我们找到了每一个季节的主要景物：
春天——金黄的油菜花，粉红的桃花，碧绿的田野；
夏天——池塘里的荷花，草丛中的萤火虫，稻田里的蛙鸣；
秋天——金色稻谷，黄色的银杏，红色的枫叶，还有橘子、橙子、柿子、板栗。
冬天——飞舞的雪花，雪地上奔跑的孩子，火炉边的大人，香香的腊肉、腊肠。
02
景物选好了，接下来从哪些维度描写？课文带给我们启示——
春天，树木开始生长，雪水融化，溪水淙淙，小鹿散步、喝水、欣赏倒影。这些事物都是动态的，无论是视觉上，还是听觉上，都表现出春天的勃勃生机。
夏天，森林最容易产生雾，雾带给森林如仙境般的梦幻。夏天，不得不提的是太阳，每一缕金光洒向每一片叶子，每一片叶子闪耀着蓬勃的生命。当然，草地上的野花也变得五彩缤纷的了。光、影、色组合在一起，夏天变得美丽，生命力旺盛。
秋天呢，它成熟、多彩、富有。飞舞的黄叶、红叶，增添森林的情趣。那酸甜的山葡萄，香脆的榛子，鲜嫩的蘑菇，名贵的人参，令人遐想。秋，如一个独具韵味的女性，静态优雅，动态活泼。
冬天，万物逐渐安静下来，唯独雪不安分。空中、树上、地上，都是雪必到之处。一片沉寂中却蕴藏着生机——小松鼠不忘在枝头看春天。如此对比，显出冬天的可爱。
读文，我们发现“美”是多方面的，可以从不同的感官，不同的感受描写景物的美。
03
提炼关键词，方法导航，试着用一段话写出家乡一个季节的美。
关键词：春天——美丽；夏天——活力；秋天——丰收；冬天——快乐。
方法：主要景物+感官+感受。
【学生作业】
春
我家乡的春天是一个美丽的季节。金黄的油菜花盛开了，就像一片金色的海洋。桃花姑娘穿上了粉色的衣裳，风一来，粉色的花瓣在空中纷纷起舞。听，是耕地机的声音，“轰隆隆，轰隆隆”。你再听，是百灵鸟的声音，“叽叽，啾啾”。你来闻闻，迎春花淡淡的香味，还有映山红的香味。
夏
我家乡的夏天是一个充满活力的季节。清凉的池塘里，荷叶“接天莲叶无穷碧”，荷花“映日”“别样红”。青蛙蹲在碧绿的荷叶上，唱着优美的、婉转的歌儿。蜻蜓立在荷花上，就像一架小飞机。满池塘的荷花，有的含苞待放，粉嫩嫩的，就像一个个害羞的小姑娘；有的完全绽放，像一张张笑脸。一阵风吹过，空中飘散着淡淡的香味。
冬
我家乡的冬天是一个快乐的季节。冬天很冷的时候，白雪就盖住了大地。雪厚厚的，软软的。蛇、青蛙已经冬眠了，只留下一棵棵大树寂寞地站在那里。小孩子们吃完饭，提着小桶子，拿着小铲子，来到雪地里堆雪人。他们，还不忘叫上好朋友一起打雪仗。大人，有的在聊天，有的在欣赏寂静的村庄。小孩子们玩累了，冒着热气，水淋淋的，跑到火炉旁伸出冻红的手烤。
（我认为最美最好写到秋季，居然没人选择，真怪！）
