儿童工作很容易被一种自上而下的情感和权力所笼罩，孩子们的童年和成长岁月被认为是温情的、美好的、酸甜的，但一旦我们真实地进入儿童成长和教育的内部，倘若我们依然抱有几分对真实性的追求和问题的敏感度，我们就会发现，关于儿童的一切被现实的弊病、矛盾、冲突所包围和裹挟，儿童是这个社会之重的脆弱承受者，他（她）们像我们所有人一样都难以置身现实和问题之外，甚至孩子们因为社会免疫力之孱弱，会受到更多的冲击与戕害。
我们在讨论儿童和开展儿童工作时，需要重新面对儿童这个真实的主体，他（她）是谁？他（她）正在经历的是什么？当象牙塔的围墙早已不复存在之时，我们对儿童的爱护、守卫和养育是否需要被重新审视和定义？
美术馆作为公共利益的建构者，儿童工作不是美术馆的配套设施，它是美术馆在当代社会现场发出声音、建构价值、松动固化之系统的必然之实践，也是美术馆去试图矫正何为当代美育、何为良性而美好的公共生活的应有之工作。正是出于对这一价值判断的回应，目前正在银川当代美术馆举办的展览“元点”试图以儿童展为切入点，重新审视艺术的本质，直面探讨儿童和人类自身的问题。
我们认为美术馆在面对儿童和开展儿童项目时，不应该是时下之弊症的应和者，也不能成为温和或静默的混沌制造者，美术馆理应成为儿童教育宣传的实验者、观察者、评论者、批评者，唯有更敏锐的洞察、锐利的评论以及始终抱有独立、热忱和善意的行动，我们才有可能在今天社会的现场，倡导一种对儿童更深邃的爱护，以应对越来越不确定的未来。
基于对儿童工作的忧思，银川当代美术馆与打边炉联合发起了是次沙龙。
张琳 李杰 辛旭 黄莉 魏嘉宏 蔡佩伶王莉莉 黄文璇 赵子懿 田萌 薛璇 李维伊 邓大非
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上海玻璃博物馆创始人、馆长兼执行总裁。张琳先生于2011年创立上海玻璃博物馆，并发起了多个高品质的国际化展览及艺术项目，支持艺术家的创造性工作。同时，张琳先生也积极支持国内外玻璃艺术发展，曾任上海大学美术院研究生毕业论文答辩委员会成员、“布拉格遇见上海”特邀评委、中国当代玻璃艺术展评委及日本富山国际玻璃大奖赛评委等重要艺术赛事评委。张琳先生本人亦担任中国博物馆协会理事会成员、上海博物馆协会副会长等业界重要职务。![]()
A4美术馆副馆长，首席策展人，iSTART儿童艺术节策展人。李杰关注和推动儿童赋权，社会美育与共创教育生态的公共事业，致力于解构单向度的教育权利关系，透过儿童本真的思想与行动，面对真实社会议题情景所生发，用艺术的开放性思维与方式构建一个更美好的未来。2016年，李杰获得亚洲文化协会（ACC）奖助金；2017年获得首届“Hyundai Blue Prize创新未来策展人奖”。2021年出版著作《童年美术馆》，获“2021新京报年度阅读推荐”。
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文物学与艺术史博士，四川大学、剑桥大学联合培养博士、访问学者，爱丁堡大学博士后，现任教于四川大学历史文化学院。曾专研意大利文艺复兴与西方文化史，现从事妇女史、儿童史、科学史等领域的综合研究；致力于将基础理论研究与知识普及的日常实践最大可能结合，尤其关注妇女儿童权益问题。![]()
宁夏银川市兴庆区实验第二小学党委书记，作为西北的教育从业者，她将一所已有八十七年办学历史、千余名师生的银川市兴庆区实验第二小学，逐步发展建设成为一所拥有（观湖、海宝、北塔、三十小、臻园、前程、三十六小）七大校区、一万两千余名师生的实验二小教育集团。黄莉倡导“教育要走向未来，必须要回到儿童，让儿童回到天然的启蒙里得到滋养”“艺术是帮助教育实现从工具性走向人文性的路径”以及“从审美的角度比到达教育更容易看得到教育的‘初心’”。![]()
山外"INCS"项目共同发起人，广州三米学苑合伙人，广州铭初新教育联合创办人，广州临里叙“人类学日咖夜酒潮味土菜/个人-社区-议题-翻新商业概念实验空间”共同创办人，广州水水朝山社区文化空间共同发起人。早年投身台湾地区非学校型态实验教育领域，于2012年前往北京开始在大陆地区推动跨领域的在地性实验教育项目，目前致力于非学校型态的群落教育创生实验。![]()
现任大美国际文化的执行长，拥有二十年台湾实验教育办学经验的退休校长，退休后专注于乡村振兴与城乡永续人才培育领域，是社会设计、美感教育和创新教育领域中的专家，具有丰富经验和深刻见解。蔡校长致力于推动文化和艺术在各地的发展，同时担任“亚洲教育创生学习圈”的理事长，在台湾、大陆、日本、韩国、马来西亚等地均有合作伙伴，串联亚洲志同道合的青年，以美感教育作为带动青年投入乡村振兴的启动轴心。
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现任大馆当代美术馆教育与公共项目策展人，前广东时代美术馆首席公共项目策展人，独立策展人国际(ICI)青年策展人工作坊2012学员。从事当代艺术机构公共项目策划10余年，发起多个公共艺术展览、艺术节、跨学科项目和学习体验项目。2020年加入大馆当代美术馆并策划“夏日学社” “Hi！& 识”“家庭日”等项目；在广东时代美术馆任职期间（2011-2020）发起和策划主要系列项目“社区艺术节”“人民公园”“有轨艺术”等。![]()
UCCA Kids总监。2018年加入UCCA研究部负责文献研究，组织UCCA十年机构档案史的梳理和研究，编写检索指南：《UCCA档案系列I：展览档案2007-2017》。2021年开始担任UCCA Kids总监，策划项目包括：“如镜之书：15位艺术家与孩子的对话”展览及公共项目（2023），UCCA“艺术家和小朋友”系列出版。
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现任银川当代美术馆执行馆长。曾策划“时空构型”、“水之回响”、“忆五十年代的宁夏”、“重构·共建”、“一颗种子的旅行”、“黄河儿童艺术节”、“折叠城市系列”、“ 西北当代艺术种植计划”等展览及项目。曾参与策划并执行“文明的维度”、第一 / 二届银川双年展：“图像，超光速”/“从沙漠出发——边界上的生态学””、“声东击西”、“中国制造系列”、“摄影 180 年在中国”、“微观宏图”、“生生不息—— 叙事的黄河”、“我认出了世界——生于八九十年代”、“风滚草——西北艺术家的迁徙与栖居”等展览。![]()
毕业于四川美术学院美术学系。长期一方面从事艺术机构和美术馆的管理，另一方面也从事当代艺术的研究和策展工作。在策展实践中注重个案和专题的研究、展示。近年主要的专题项目包括“词与感”、“童年作为问题”与“地方次元”等。目前担任极少艺术中心馆长、近悦儿童美术馆顾问。![]()
景德镇陶溪川美术馆总馆馆长，总馆包含陶溪川美术馆、景德镇陶瓷工业遗产博物馆、景德镇陶溪川青白瓷博物馆等。1993年出生于中国山东省东营市，2017年毕业于鲁迅美术学院视觉传达专业，2022年9月出任陶溪川美术馆馆长。现生活、工作于江西省景德镇市，景漂。
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李维伊于1987年出生，先后在同济大学建筑学院(BA)、耶鲁大学艺术学院(MFA)和皇家艺术学院(Ph.D)完成了一系列与设计相关的项目与研究。她的许多作品都来源于对数十年的设计师和图像制造者生涯的反思，例如图像制造产业中的种种残酷，以图像为媒介的沟通中的效率与延迟，以及这样一个问题：在一个被愈发相似的数码图像工具和建造工具统治下的世界里，作为创造者的我们还能如何去创作？![]()
“家庭美术馆计划”是艺术家/艺术教育家/少儿美育策展人邓大非持续多年的一个美育策展项目，始于其 2008 年的艺术创作实践。该项目以艺术介入生活为出发点，把美术馆送到人们家里和日常生活中来，颠倒了人们必须要到美术馆看艺术品的思路，这是一种扩大的美术教育的主张，倡导一种为生活的美育，美就在我们身边，美的展示就发生在我们家和附近，它激发少年儿童与家人，教育工作者参与创造艺术热情。![]()
华南师范大学现代艺术硕士、十二年艺术创新教育经验、三米学苑合伙人。曾任广州铭初新教育艺术教育总监、教育家陶养计划美学导师、个个达木偶剧团团长、AIEC国际幼儿艺术研讨会中国文化与艺术分享人。现长期策划儿童与在地文化艺术展览、推动自然风物与社群连接、文化教育空间设计与策展项目、岭南在地人文艺术项目研发。
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