失败了，还可以重新开始吗？说起来容易做起来却很难
文摘
2024-09-02 20:43
江苏
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啊！这也是我非常高兴看到的结果，就是能够从听从的状态里走出来，找到自己，找到自己内心喜欢的感觉，然后在这种感觉里沉注去做。宁来的时候，直接靠在我的身上：“高老师，我今天有点心情不太好。”其实妈妈在信息里早就告诉我了。“嗯，我也常常有心情低落的时候。就像克丽桑丝美美一样。”我学着克丽桑丝美美心情低落地说着我不上学了，然后问宁，“她是真的不想上学了。”他摇摇头表示不是。孩子们的心啊，就像克丽桑丝美美对自己的名字，需要我们大人往里面吹一口精神的气儿，才能够形塑它们朝向美好的方向。深深地抱着他，告诉他，即使有时候学不好，也不可以被骂。就是有时候感觉不那么喜欢学习的时候也是。这是他心灵深处真正的心结。深深地抱着他，问问他，你是怎么知道克丽桑丝美美不是不想上学的，让他体会自己善于理解的地方。深深地抱着他，问问他，上周那个请我来擦一擦的数学作品做得怎么样，他自然地笑起来说全做对了。婷也非常理解克丽桑丝美美“不是不想上学”的心理，她说她是害怕别人的嘲笑。当说到在幼儿园挑战攀爬的时候，曦就情不自禁的笑了，这是他尤其喜欢的地方。就像他今天敏捷的打虎跳一样。当说到在山坡上奔跑的时候，更多的人情不自禁地笑了，因为他们的心灵里一定唤起了愉悦时刻的心情。晨谈的时候，我说我今天印象最深刻的就是迅了。当然要描述其他小朋友诸如喝水等生活的细节，然后铺垫来说他居然静静地坐在位置上看书。他提到别人还说这时候不是看书的时间呢，我说，虽然不是专门看书的时间，但是真正安静看一本书，比起规则来更美好。这是需要孩子们随着年龄的增长，慢慢要体悟的地方。文来了，我表示想他了，他也表示想我们了。我说我们离不开你，因为在上课的时候，你是我们的定海神针，一直都很专注，大家就有了目标和方向。此时此刻，有个家伙说这是学霸。我说我表示非常不喜欢学霸这样的说法。我觉得宁就和我一样很害怕这个说法，这样说也会伤害到别人。万一我刚刚学一样知识的时候，我也学不好呢，看到这样的说法，是不是就会不舒服？万一还有人说，你还学霸呢，这个你都学不好，是不是特别难过？不管是大人，还是小孩子，都不可以这样叫别人，别人一定有自己的名字。我们举例说到宁早晨下楼晨间锻炼，我们从更高的数量开始顺序打卡。数到29的时候，后面有一个女生不知道应该是几了，说了20。而宁一下子就说出了准确30。你能不能说他是学霸？不能，万一下次遇到一个难一点的，或者他还没有想清楚的，这个说法就会让他难受和害怕。孩子们大了，对于公正和公平越发的在意了。谁谁谁插队了，谁谁谁没有认真听老师也没有说……我说，第一，老师也会不好意思直接点名，因为老师相信每一个小朋友，可以自己感觉到，然后自己做正确的事情。要么就会悄悄的提醒，不一定让别人知道，这样保护别人也会这样保护你。我说，第二，要像清名字里的清一样清明，要像择名字里的择一样选择。比如插队，你得清明自己是快到队伍一点一点，还是和别人一起到的，还是确实比别人快那么一点点。自己心里要清明，然后做出选择。如果你确实慢了，或者你看到别人排队的时候不注意，而你悄悄地插成功了，或者别人看你插了，那个别人本身就不在意排哪儿。但是时间长了，你总是遇到一个不肯给你插队的人，即使不说，他的内心也充满了对你的讨厌。就像我们大人买票时也是这样，后面队伍里有多少个人就会投给你多少个讨厌的眼神，人就会莫名的不开心起来。“快来，谁谁谁在破坏你的玩具了。”早上，择吃完后情不自禁蹲在了乐高搭建旁。立刻有几个女生就这样呼喊曾经搭建过乐高的男孩。“当你非常好奇别人的某个作品，正要看看的时候，突然有一个人这样说，你的心情会如何？”先共情，然后感受他的结果可能是什么，孩子们再熟悉不过了。毕竟生活是他们的，他们每天都在关系的交往当中。“所以还是要清明，清明是多么重要！感受那个小朋友的感觉，我就感觉择身体传递的静。再看他的动作，你就能感觉到他的好奇，他的欣赏。当你们做什么事情做得特别好的时候，我是不是也特别好奇？所以如果你换一句‘谁谁谁，你看谁谁谁在看你搭建的东西，好像很喜欢呢’，这样说，别人的心情会如何？”真实的情景再现之后，孩子们往往就能感同身受，并且还清明具体的做法。我们说：“嗯，我们学会做一个有善意的人，很多小朋友的名字都藏着善良啊。如果这样，自由和爱就会越来越多。”芯一早来就告诉我今天是她的生日，当我告诉小朋友时，很多小朋友也都知道了。迅立刻热情表示：“祝你生日快乐。”接下来大家都是这样自然而然祝福了。我想起多年前那个说我送了一嘴巴空气的男孩，心里不禁笑了。我说，我的生日礼物通常会是一首歌、一个故事、一个拥抱或者几句话。我说，我很羡慕芯啊，爷爷看她满眼的爱，奶奶看她满眼的爱，爸爸看她满眼的爱，妈妈看她满眼的爱，他们真是一个有着无数爱的家啊！所以她有世界上最宝贵的东西，这么多的爱，我就可以说几句话祝福她生日快乐：“6年前的这一天，你从妈妈的肚子里出来了。你可以和妈妈说，你幸苦了，谢谢你把我带到这个世界上来，认识这么多的人，做过这么多快乐的事情，给我这么多的爱。”就这样张开手臂，她走过来，还是深深的一个拥抱，生日快乐。“亲爱的史轩宁，妈妈从很远的地方来到如皋，那是因为妈妈很爱很爱你的爸爸。所以你啊，是爱的孩子。所以啊，你就用了爸爸的姓。你的名字里为什么有‘轩’呢？在古时候，轩是一种车，那时候只有有学问的人，厉害的人，才有机会站到车上。古时候的人都只能步行的。步行只能走一点点远，有了车才会走到更远的地方。所以用这个字，是爸爸妈妈希望你努力学习，可以走到更远的地方，看到更大的世界，就像妈妈从很远的地方来到如皋一样。你的名字里还有一个宁，为什么呢？”“不过啊，你名字里的宁，就和安名字里的安一样，是安宁的意思，是平安的意思。爸爸妈妈希望你以后啊，平平安安，健健康康，快快乐乐，幸幸福福的生活啊。”今天我们要认识的女生，有很多小朋友都认识。大家居然都积极表示要带过来一起看。孩子们对书的感觉，日日静悄悄地发生着变化。有点滴的熟悉，那我们就可以稍稍快进到理解和思辨的层面。芯：“很享受。”更标准。我们体会这种沉浸在所做的事情当中享受的感觉。不急着肯定和否定，还有什么感觉，听完故事再来体会啊！小女孩自我介绍的时候，自然就用了唱名字歌的方式啊！这个问题问得太好了，贝琳达说回家一定要问问自己的爸爸妈妈。孩子们都很喜欢故事的情节能够一直一直延续下去，而不要被中断。教室里只有故事的声音。我们在故事里感受贝琳达跳舞脚步的轻巧灵活。啊？！我得来问问：“那我问你，你的眼睛那么大，是为什么呢？”乔：“有，因为那个生活中吃蓝莓，可以把眼睛变亮，变大的。”“那从今天开始，请高老师和玥回家，天天吃蓝莓，我们两个的眼睛会不会发生变化呢？我的眼睛会变得像乔那样大吗？”婷：“每个人都不一样的。你看，每个人的指纹也不一样。”当贝琳达去参加舞蹈选拔的时候，对于这种紧张，孩子们是有感觉的，教室里很静很静，尤其是在贝琳达还没有开始跳就开始谢幕的时候，迅迁移克丽桑丝美美的经验：“枯萎了。”当贝琳达决定放弃的时候，芯：“不跳的话，你永远跳不好。”即使是在餐厅帮忙的贝琳达，脚步还是轻巧灵活。我们感受当餐厅里音乐开始演奏的时候，贝琳达的脚尖禁不住一上一下的拍起来。当音乐开始变得浪漫而抒情的时候，贝琳达禁不住——从此啊，贝琳达就在餐厅里跳舞了，晶形容一个朋友传给一个朋友的口口相传的感觉：“一个打一个，又一个打一个，又来打一个，一个一个打电话。”最后，大都会剧院的指挥都来了，他惊讶，他赞赏，他感动，晶：“眼泪都掉下来了。”●当贝琳达来到大都会剧院表演芭蕾的时候，评审委员也来了。晶发问了：“那些评审委员，他们不是说她不好吗？怎么？”芯：“他们不感觉她的脚丫大了，因为他们感觉她的脚丫很适合她的舞蹈。”乔：“因为他们眼睛一直盯着她跳舞的那哥，一直盯着她，所以没有注意到她的大脚。”“那如果当舞蹈停下来，注意到了她的大脚，他们还会赶她走吗？”芯：“因为舞蹈已经吸引进了他们的脑子里。他就感觉不到她的脚丫了。”楠：“他们在她舞蹈那边已经知道了，她这样的（大脚）也没关系，好像也能跳舞吧。”“哇，哇，你有没有发现楠厉害在哪里？是贝琳达自己证明了就是这样也没有关系，也能够跳舞。这个答案也是我没有想到的啊！谢谢楠，谢谢你。”大家为楠拍手啊！尝试用超轻黏土来形塑自己的名字，体会手部小肌肉群的把控感。第一次做，不成功。我想起上学的时候第一次在萝卜上雕刻自己的名字，也是破碎一片。我们体会，第一次不成功，很正常。只有多次尝试，才容易做出自己满意的作品来。二是揉搓的太粗，做了之后才发现名字的每一个字都要做的时候，纸上面做不下了。三是做不好可以重新再来尝试，这样的体悟很重要，体悟过后的行动更重要。
