孩子们思辨的能量总是在不经意间到来
文摘
2024-11-02 14:46
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“高老师，你看我爱学习吧！”是祎拿着书一次又一次的来问我。这个天真纯粹的男孩，喜欢一切有英雄能量的角色，比如奥特曼，比如孙悟空。要想这一股能量成为成长的助力，需要的是引导啊！就像孙悟空会有紧箍咒，就像匹诺曹要成为真正的男孩，需要历练一样。当教室里有了11个孙悟空的时候，你必然要给孩子一些引导。所以我们要说孙悟空即使有厉害的武器，也还要渡海求学，我们讲述孙悟空求学的漫长过程。那种历尽千辛万苦找到师傅求学的过程，那种始终没有放弃终于打动师傅的过程……所以我们要说孙悟空即使跟师傅学了厉害的本领，七十二变啊，翻筋斗云啊，但还是斗不过厉害的妖怪，还是需要菩萨的帮忙。甚至被如来佛一个手掌就扣在五指山下，这又是为什么呢？这其实是德性的力量。对于孩子们来说，就是人与人之间真正理解的力量。对于孩子们来说，总是想赢，总是觉得自己是天下第一，也必定会输的。孙悟空也是经历了九九八十一难之后，才感受到了这些，最终才成为了真正的人，也表示后他真正的长大了，不再是顽皮的猴子了。祎是感觉到了，所以他才会这样说，他才会专注的阅读，穿着孙悟空的衣服。我们说到今天早晨爬绿色毛毛虫的他，也是很有意思的精微变化啊！毕竟他是个英雄情结的男生，他是个内在倔强的男生，这样的男孩是从不肯低头的。一切必须有自己内在的领悟。早晨，他爬最高的毛毛虫，一次又一次，有那么一次就已经到了最高点了，但是滑了下来。他那么诚恳地：“啊呀，我还差那么一点点了。”继而，他选择了一个矮一些的毛毛虫，费劲全力，几次之后终于爬了上去，他居然坐在那里很久很久：“我坐在这儿。”晨谈，我说，他享受到了成功的感觉，因为他好不容易，他爬啊爬啊爬，到最后一点点了，好不容易爬上去了，所以他要坐在那里，因为他要把他的成功给守住，他要把他成功的感觉给守住。这就和孙悟空遇到最后一难的时候，心情一样啊！看到孩子们的心宁静了下来，我知道真正的力量才有了发生的开始。“这个秋天里，我们认识了10片柳叶，认识了田鼠阿佛和四只小田鼠，今天我们还要来认识一个神秘的人。”我的图片上，是一片秋色，“这个人很神奇，他藏在这幅画里面，你不容易找到它，但是呢，我可以给你们几个线索——”
我开始唱，“听我把河水叫寒，看我把绿叶吹黄，看着大雁向南飞，兔儿回窝意悠悠。”一张图片，可以暗示到孩子们这不是一个人，但后来的故事里却是一个人。这就导引着孩子们体会拟人的一种感觉。一首歌，给到孩子们四个线索，让孩子们在聆听故事的时候带着思考，促使思的深入。扉页的色彩是要观察和感受的，看看能不能引发一些联想和思考。晶立刻恍然的感觉：“我懂了，他是树。”有逻辑的思考。《陌生人》的故事很有意思，没有一次讲述孩子们不喜欢听的。而喜欢听的标志就是教室里无比的宁静。当贝利先生以为糟透的时候，那个人却睁开了眼睛，惊恐地向上望了望。晶要反驳的：“可是大雁有什么好怕的呢？！”这个反驳很有力。有没有受伤呢？他站起来想要跑走，可是根本站不稳，又倒了下去。可是陌生人又再一次站了起来，溪猜：“感觉他是个木头人。”贝利先生带着陌生人回家，女儿凯蒂举得他好奇怪，穿着粗皮衣。陌生人好像一句听不懂问的话。医生的检查一切都正常，就是头上有一个包，结论是这个人丧失了记忆。晶解释：“因为他被车撞了，所以肿了一个包。”她用动作模仿倒下去的动作。医生表示没关系，过几天他就会想起来自己是谁、从哪里来了。医生离开的时候，贝利太太说医生忘了自己的体温计，而医生表示体温计坏了，水银柱停在了最低点，可以扔掉了。陌生人奇怪的地方很多：好像从来没有看见过扣眼和纽扣。祎分析：“平时是帮他扣起来的。”他认为不熟悉的原因是有人总是帮忙。陌生人奇怪的地方很多：他吹的风让贝利太太冷得发抖。大家吹吹风，感觉没有那么冷。晶还发现是热的，安感觉是冷的，但也没有冷到发抖的冷啊！陌生人奇怪的地方很多：兔子看见陌生人不逃走，还跳到他的怀里。当然要说到上上个秋天我在稻田里遇到兔子的事情，那只兔子看到有人是呲溜一下就逃走了。而兔子和陌生人之间啊，好像很喜欢，很舍不得的感觉啊。我唱：“兔儿回窝意悠悠。”让孩子们感受那种舍不得离开的感觉。楠接着我：“看一会儿，走一步，看一会儿，走一步。”哇，他居然自然而然把这种感觉给描述了出来啊！陌生人奇怪的地方很多：他跟着贝利先生去干活，居然一学就会，而且一点也不累，一滴汗都没有。陌生人还没有想起来自己是谁，他和贝利一家一起唱歌：“听我把河水叫寒，听我把绿叶吹黄，看着大雁向南飞，兔儿回窝意悠悠，总归是秋天，总归是秋天，春走了，夏也去，秋意浓……”嗯！用歌曲来表达陌生人的感觉啊，来体现陌生人的特点啊！陌生人奇怪的地方很多：陌生人来的这段时间，天气变得热起来，明明前段时间已经到了秋天了。南瓜越长越大，树叶的叶子还是绿色的。“咦，我觉得，哇，会不会是这样呢？”我的语气一下子扬起来。晶：“我知道了，也许陌生人有魔法，能够让天气倒流。”迅：“难道他是魔法师，把天气给变流（回去了），还是外星人？”萱：“我要反驳溪，他说陌生人让时间倒流，可是他也没有做出什么奇怪的异常？”溪：“可能呢，他就在他在的地方，就会直接时间倒流。”他的意思不需要做什么，只要人在，就会发生这样的现象。”很有逻辑的反驳。安：“我要反驳，就是为什么说的晶，世界上所有的人都是没有魔法的，为什么这个陌生人会有呢？说不定他就是我们星球的。”祎：“天气，每天都是两个天气，有可能都是两个天气，所以他倒空了倒流。但是他又不会变魔术，但怎么回事，他才把天气给变好，更成两个热天啊？”他是在对农场的热天发表自己的看法。樾：“我猜测这个陌生人应该可能是外星人，要不然他为什么干活不累？”推测有依据。溪：“我觉得体温计应该不是坏了，之前的体温计可能是因为他的体温低于零下，所以樾才觉得他是外星人。”哇！为这逻辑震撼了。真的是一个侦探啊！“那他到底是谁呢？”我问着，继续讲述故事。我们观察农场的远处是黄色和红色，孩子们说已经是秋天了。而近处的树还是绿色的。陌生人奇怪的地方很多：觉得绿色不好看，如果都是红色的、橘色的才漂亮。溪听了立刻：“他可能是以光速把贝利先生一家人从原本的秋天的那一边转到了夏天的这一边，有可能。”这个推断，还是很震撼。祎：“有可能他的种子是绿色的，那边的种子是橙色跟黄色的，还有绿色的。”苒：“他喜欢黄色、橙色。”是的，所以陌生人才会举得绿色的叶子总是有哪里不对劲。陌生人奇怪的地方很多：当陌生人再也受不了绿色叶子的时候，他摘了一片绿色叶子变成了黄色。溪听了：“我觉得他可能不是地球人，可能是直接弄风把树叶里的水分给吹干掉。”文：“我觉得是从那个宇宙那个地方传送到地球来的。”晶立刻印证清：“对耶，风不会累耶。而且风也低于零，而且风也没有温度。”哇，很有可能啊！晶：“因为刚才风可能是斜的，歪的，所以歪了，可能现在的风就是往上吹了或者往下吹了。”祎：“风又不会被撞，怎么可能是人呢？有可能他是把那个里面放了一个种籽，可是我又没有看到他放种子，那他怎么可能让树叶变黄了。”樾：“我猜测他可能他吹变黄的原因，他嘴里有色素，还是他的口水是黄色的。”书：“我反驳，如果是风的话，那是不好穿衣服的，那他怎么好穿上衣服呢？”陌生人要离开了，楠说他脑海里的记忆越来越多了。他每一次感觉都是那么敏锐。陌生人奇怪的地方很多：他冲出门去的时候，萱说他没了身影了。就是这个时候，空气变凉了，树上的额叶子全都变了颜色。楠：“我想他们，那个陌生人到他们家，就变热。然后他离开他们家天气就变凉。”是啊，思辨很清晰。溪：“我觉得以前的体温计，可能不是因为他的体温太低，停在了零下。可能而是因为温度太低，让水银坏了。”有可能。祎：“有可能刚才那个医生，给他的那个（体温计）到零了，有可能他把他身上有两种颜色的改变，改变天气的闹钟，所以才会把绿色变橙的。”我尝试问：“当大树是绿色的时候，他的记忆怎么样？”楠说没了。“他慢慢想起来的时候，这个周围就变成了？”我如此启发。溪：“我知道了，可能是因为那个时候他的记忆在别的地方，然后他的记忆可能就是季节。”晶：“我知道了。可能是他的风太低，吹到其他地方了，记忆也随着走了。可能记忆也是颜色，然后呢，就走了，他就喜欢了橘色。等那个风回来的时候，他就有了记忆了。”哇哇。樾：“我猜测他可能是他失去了记忆，他以为他吹一下树叶才变黄了。”有点乱了。陌生人奇怪的地方很多：以后的每一年贝利先生的农场都会比别的地方晚一些变颜色，然后总是在一夜之间树叶会变成红色、橘色和黄色。而且陌生人还会在窗台上写字，写着“明天秋天再见”。溪：“我觉得可能是那个陌生人的记忆，然后时空扭曲了。”晶：“也许陌生人就是秋天，秋天的风，我们秋天到了，我们秋天的风也随着变温了。然后呢，他就被风造成一个人，然后他说带他去那儿，到那个家门口。他有问题（车祸），就到他们家楼下。”她的意思，风，从夏天到了秋天，由热变温了。清：“就是那个人有可能跑的时候，跑得太快，有风，所以旁边的树才变成那个颜色。”也是思考想要有一定的逻辑的。溪：“刚才他吹了一口气，树叶都变黄了，那他跑的时候，肯定风很大，然后把所有的叶子都给吹红了。”萱意犹未尽：“那个陌生人，他是外向的，他很生气（表示的是哪个情节），他是绿色的，其实他是黄色的（判断很有逻辑）。他又穿的什么呢（她表示陌生人的思考）？脑海里的记忆都回来了。”她意在表示陌生人不是绿色的，一定是红色黄色的，他那么一吹陌生人的记忆就回来了。晶也意犹未尽：“也许他是颜色，因为他本身可能是那个橘黄色，所以他才喜欢橘黄色。然后颜色变成一个有肉体的生命。”完全能够感觉到孩子们心中弥漫的情绪，好奇的情绪，神奇的情绪，不管是沉默沉思的孩子，还是禁不住有所发现、有所思考的孩子。在所有的学习当中，就是这样一种弥漫于全身心的情绪，往往能够滞留在身心之内，许久许久。这是我们今天，最最值得的地方。
