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读心理学，有一个最大的好处，就是能够让你更加充分的理解孩子，理解孩子为什么会这样做。就比如教室里有一个很有意思的现象，每一次孩子们聚集起来准备课程活动的时候，会有一些孩子去图书架取了书来看。孩子自我内心的彰显意欲，弥漫了一整个身心，他要让你看到他阅读的好模样。这是生活里形成的一种无意识应对模式，我要努力给你看的模式。而身在这样的模式里，又是无意识的。进而孩子会恍然过来，愣怔一下，然后把书送回书架。这才是孩子真实的意识，真实的能力体现。非常非常想要唤起孩子们这样真实应对世界的意识和能力，让孩子拥有实实在在的自我确认、自我肯定，不一个人偷偷地躲在自己的世界里犹疑、徘徊、恍惚、迷离、羞怯、怀疑、逃避、侥幸……读刘禹锡的秋词，孩子们对那种悲伤、寂寞和内心空荡荡的感觉，能够用秋天飞离枝头、飘零风中的树叶来描述，是高兴，也有一些心疼。是的，唯有真实体会过才会有理解啊！如果有孩子问我“我能不能去玩”，一定会引发我内心的警醒，他如何会这样问？为什么他不能自主做决定？是去玩的时间亦或规则没有共同决定和持守？还是规则有随意更改的现象？还是他习惯于被要求？就比如跳绳，每天晨练，会有一段时间练习跳绳。孩子们常常会被某种情绪激荡着：比如总是想要掌控身体的欲望。跳绳就是一个不断掌控自己身体到协调自如的过程。还有一个就是总是想要跳到比别人多一些的，身在群体当中，这是一个自然的追逐。还有一个就是老师的跳绳，总是会吸引一部分人想要和老师比赛的。再比如就是如樾说的“你的欣赏总是让很多人很开心，我也是。”周围人目光里自发的欣赏，会吸引孩子去练习跳更多……自主性练习就是可以从这些层面来引导的。那总有孩子不跳绳就去玩怎么办呢？一定底线的练习标准也是需要有的。却也不是强硬给予的，内心的那份包容时刻需要存在，或者说是认为孩子始终会来练习的相信时刻需要存在。给孩子们连跳10个的底线标准，孩子们都觉得太容易了。正好啊，你觉得太容易，每个人就可以制定自己可以做到的标准啊，你自由把握，那么决定权就在自己手里了。孩子们就有机会来对自己进行感受、体会、判断并决定练习的节奏了。其实孩子们会带着激情卷起来的。只不过这是孩子自主决定的。而被要求的卷，带来的是孩子内心的对抗和排斥，而孩子们内心情绪引发的卷，带来的是孩子内心的自豪和骄傲。就像我们说到婷的跳绳一样，在一次又一次的跳动当中，她体会的是一种跳过去的把控感，很快乐。所以早就过关的她，还是想跳、想跳。正好读到埃里克森12个月到36个月的自主性建立阶段，在孩子肛门时期，释放和保留，恰恰是一个争取自主性的战役。自主控制排便可以是一个值得骄傲的事情，也可以因为忽视变成一个让人羞怯的事情。就像跳绳跳10个，可以是万分骄傲的事情，也可以是一个让人自我怀疑的事情，就看这个事情是在自个儿怎样的状态里，是在他人怎样的目光里。![]()
2接下来要展开的课程生活，需要日常生活的情绪和秩序铺垫。从数字的书写，到雪花片的拆除，到早餐，到我们班的升国旗，再到跳绳，甚至小小的换鞋环节，我们以怎样的秩序有序进行，以怎样的情绪状态有序进行，都会影响着我们课程生活开展的深入可能。我说，我要谢谢曦的专注和条理，写好数字，开始选择拆卸蓝色雪花片，收集、拆除的过程也是有条不紊的。就是动作的细节之间，是带着便捷方式的，比如把篓子搬到有很大构建的作品一旁，比如少量的就会拿到桌面上来就比较方便等等。苒也是这样拆除一种颜色的。我说，我特别想要说明的是，今天阳跳过了10个之后，我以为他就会离开的，没想到他依然在练习、依然在跳的。可能他感觉还不够连起来的感觉，他这种不是随随便便糊弄过去的感觉让我很震撼。我说，上个星期宁给我留下了深刻的印象，举了很多次手的印象。嗯！就是暗示，暗示新的星期开始了，每个人会以怎样的姿态开启呢？！“你有感觉非常非常无聊的时候吗？那是什么时候？”这个星期的第一个问题是这样问的，新课程的第一个问题是这样问的，课程生活总是要从我们的内心深处关联开来。玥：“我家旁边开了一家水果店，然后老板娘出生了一个孩子，”她说到这里的时候，我的心里开始有疑问了，这是和我的问题有关么？但好在我总是耐心的，“她已经上一年级了，她的名字叫***，她写作业的时候，我去找她玩，我发现他要去写作业，所以我就回家。可是我的好朋友，我记得我家后院还有一个小朋友叫**，可是他又回无锡了。那就是我最无聊的时候了。”天啊，整个无聊的感觉，被铺叙着、铺叙着，就慢慢流淌了一地。楠：“我有个好朋友点点滴滴，有时候点点滴滴去上海了，他们准备去的时候，嗯，他们已经出发的时候，我就觉得我很无聊。”苒：“前天我跟当当去动物园，然后当当说要跟我一起坐大摆锤。然后我们在大摆锤上都摇昏了，我都晕死了，无聊死了。超级无聊。”樾：“我无聊的时候是，我妈打电话，我爸被我奶奶喊去干活了，我自己，我们家的玩具全部是双人对战，都没人陪我玩，就是我无聊的时候。”迅：“我是在车上无聊，我爸爸带我和妈妈出去玩的时候，我在车上玩具太少，我很无聊。”安：“我最无聊的时候是，瑞瑞不在我身边，我的好朋友也不在我身边，但是我妈妈在生病，但是我希望每个人地方都会有瑞瑞，因为他是我的好朋友。”宁：“我无聊的事情就是，在家里，玩的时候，妈妈一直很忙，然后我在那里一直想跟妈妈玩，然后我在那里只能一个人玩了。”萱：“我最无聊的时候，就是我在家里生病的时候，那个时候我还在睡觉，然后，我在床上开始打滚，然后我奶奶跟我去医院了。联系去了医院，四趟医院，然后，我去了医院的一个小房间，我的奶奶不在旁边，那就是我最无聊的时候。”择：“无聊的时候是在去外婆家的路上，我外婆家要去我们如皋最西边，然后在路上我就一直躺在那儿，一点意思也没有。”啊，这个描述很有场面感、画面感。嗯，我想描述我无聊的时候，却发现那是我身在人群里却无比寂寞的感觉。![]()
3我们就是从描述自己最无聊的时候，来尝试理解今天要认识的帽子先生的感觉的：“你们无聊的时候都会怎么做呢？今天我们要认识一人，这个人啊，他经常会戴着一顶帽子，所以大家都叫他帽子先生，他说他很无聊，你看看我，你知道我为什么会感到无聊呢？”玥：“因为森林里只有他一个人，因为只有他一个人住在森林里。”萱：“我有一个快乐的方法，你可以把森林里的小动物喊过来，然后，跟他们一起玩。因为小动物喜欢。”扉页，晶说是森林。宁说是树林。清说是树叶被放大的样子。“帽子先生非常的无聊，他会怎么做呢？他会像萱说的那样去找小动物一起玩吗？”樾：“他可能会驾着船去城里看看有没有赚钱的地方，然后买房子住。”帽子先生：“那边好像有什么？”
迅抢：“房子。”
书举手：“好像有船，又好像有房子。”
安：“有一个装床的船。”
萱：“我觉得帽子先生不是很惊讶房子和船，而是很惊讶那个人。”
宁：“那边有一只小狗。”
玥：“感觉有个小人。”
他穿过一片闪亮耀眼的鲜红，为什么这么说？
晶：“因为这些房子都是鲜红色。”
乔：“因为那个城市全部都是鲜红的，连水都是鲜红的。”
安：“这一片都是鲜红，一望无际的鲜红。”
晶：“这些房子无比鲜红，美丽无比的。”
楠：“很美好的感觉。”
芯：“这是一个红色的世界。”
婷：“我感觉这里没有白天，我感觉这个是太阳落山的夕阳。”
玥：“我怎么感觉就像个红色的村子啊。”
晶：“我感觉这些房子就像彩虹的红，感觉就在天上一样。”
苒：“我感觉什么东西都是红色的。”
萱：“我觉得这个是只有红色的红色王国，因为森林里只有绿色的树叶，还有草，但他们这个是红色的。”
“前面是哪里啊？这里好吵啊！”帽子先生问。
玥接着：“也好黑啊！”
“啊，这是一个什么世界？”
书：“黑色世界。”
清：“我感觉是有鬼的世界。”
鑫：“我感觉是个有警察局的世界。”
宁：“我感觉是个夜晚的世界。”
芯：“我感觉是一个阴森森的世界。”
安：“我感觉是一个有小偷的世界。”
玥：“我怎么感觉更像一个黑暗的地方。”
楠：“我感觉这里是一个陌生的地方。”
曦：“感觉像没开灯一样。”
婷：“我觉得似乎这里是黑暗的。”
文：“我感觉这个世界就是万圣节。”
晶：“我感觉这是黑色的村子。”
书：“我感觉这里是一个黑森森的一个世界。”
苒：“我感觉这是之前有人住，现在没人住的老旧房子。”
樾：“我感觉这里是一个老旧工厂。”
迅：“我感觉这里有幽灵的。”
晶：“我觉得这是一个幽灵城。”
帽子先生穿过一片闹哄哄的灰。
帽子先生：“前面有一个会吞人的洞。”
乔：“是下水道。”
“前面是什么世界？”
迅：“怪兽。”
安：“恐怖的。”
清：“不是一个怪兽吗？！”
曦：“是两只怪兽的世界。”
宁：“我感觉是幽灵的世界。”
晶：“我觉得是怪兽王国，幽灵和王国一起住的地方。”
苒：“我感觉这是女巫的基地。”
书：“我感觉这是两头食人鱼吧。”
樾：“我感觉这里是一个充满陷阱的房子。”
玥：“我总感觉这里是一个怪兽的老巢。”
曦：“有点像魔鬼世界。”
鑫：“我感觉这个是大熊的世界。”
他穿过噩梦般的黑，为什么这么说？
婷：“因为他很害怕。”
萱：“因为这里黑黑的，就像他做噩梦一样。”
晶：“因为他们这里又黑又有怪兽，就感觉像梦里的怪兽一样。因为梦里的怪兽有这个。”
玥：“恐怖的城市。”
“那里有一个出口——”
宁：“金子的世界。”
婷：“充满阳光的世界。”
安：“充满阳光和智力的世界。”
宁：“充满维生素的世界。”
迅：“充满黄金的世界。”
晶：“就像来到一个太阳城一样。”
楠：“我感觉就像来到一个温暖灿烂的地方。”
曦：“就像来到太阳系一样。”
乔：“我感觉像金晃晃太阳的一个世界。”
穿过像太阳一样光芒四射的金黄。
樾：“我感觉这里充满热量，都能把猪烤熟的世界。”
晶：“我感觉这个世界是水由金子融化的世界。”
“前面是什么世界？”
苒：“海洋的世界。”帽子先生感觉凉快世界。
芯：“是个平静的世界。”
楠：“是个很好玩的世界。”
书：“是个大海的世界，有好多海洋动物的世界。”
清：“我感觉是个很好玩的世界。”
婷：“我感觉是个充满灵性、快乐和动物的世界。”
乔：“我感觉是一个舒适又美丽的世界。”
苒：“我感觉是一个海洋动物的世界。”
晶：“我觉得就是海洋世界。”
他穿过像天空一样美的蓝。
芯：“我觉得这是蓝色世界。”
“前面是什么世界？”
孩子们一起：“是绿色世界。”
“咦，前面是什么地方？这个地方怎么这么熟悉？”
乔：“他到家了。”
“这是一个什么样的世界？”
宁：“它是一个深绿色的世界。”
晶：“他的家，因为你看，树木。”
书：“这个充满树和森林的世界。”
“这个不是那个充满无聊的世界，怎么看起来有点不一样了？”
婷：“我觉得它充满绿色，也充满了色彩的世界。”
萱：“我觉得这个世界绿油油的。”
樾：“是一个树木蛮多的世界。”
书：“是一个现在觉得不无聊的世界。”
苒：“是一个充满草地的世界。”
清：“是一个绿色世界。”
鑫：“这是一个有动物的世界。”
帽子先生说，这不是我的绿色世界吗？婷突然发现：“因为他把他看到的色彩藏到了他的森林里。”帽子先生停在这碧波荡漾的绿色里，睡着了。当他醒来的时候，他看到了飞舞的红（婷说这是他旅行时第一次看到的），吵闹的灰，噩梦般的黑，他把金黄捧在手心里，他跳进蓝色里自在的摆动身体。天啊，帽子先生发现自己的世界原来——是啊，帽子先生拿起画笔开始不停的画，在每一个白天、黑夜，日落、清晨。他到底画了什么呢？晶：“画了他今天旅游的画，还有到家睡觉的梦，还有起来看到的美妙的一切。”哇！楠：“画出来他去每一个站，然后他就回来感觉到现在很有意思，他就把它经过的站台全都画好了。”感觉到帽子先生视角的变化了。书：“画了彩霞无比的画。”很了解帽子先生最新奇的地方。婷：“画了他森林变化的一些东西。”哇，体会到变化了。樾：“我感觉他画出来的是个传达的单子，贴在城里，让大家知道他的森林很美好。”另辟蹊径啊！乔：“我感觉他画了他整片森林，还有他经过的那些地方的画。”很完整。啊！这个问题是可以无限扩散的，我说，我要留在每个人的心里，看看它会变出多少答案出来。![]()
4基于经验，基于思考，自己来造一艘独特的船，用一个星期的时间来建造，看看建构、调整、增减之后的创造，会是怎样的呢？
