当孩子有亲身的深度体验时，表达的欲望自然就出来了
文摘
2024-10-16 22:15
江苏
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清兴发感动地：“我今天感觉到秋天的风啦！”他延续着昨天歌曲的感觉。择秋天的树，搭建得也有雏形了。不过树枝和树枝上黄色的叶子，就像到了秋天一样，落了下来，他还是忍不住流眼泪了。情绪只是流通，不是宣泄。周围的孩子们有能力直觉到这种不同了，就有能力共情接纳了。嗯，我们今天不只是走一走秋天里了，我们今天带着明确的目标（找一找故事里的柳叶），去秋天里深度感受了。之所以能够理性、沉注的感受，也是因为今天我们在去秋天之前，对生活小事进行了剖析和思辨。我们厘清：我们常常忽视自己不小心做的事情，认为这不是错。当我们不小心碰倒别人的时候，别人也有可能会很痛。那么我们第一时间就是应该关心不小心碰倒的人，关心是不是疼了，需要不需要老师协助。继而就是要表示歉意，期待对方的谅解。被碰的人呢，如果应激反应不是还手，是成熟有力量的表现。第一时间你可以选择抗议的方式，这样就有机会听到别人的解释。这样你就可以甄别到别人是不是不小心的。如果别人是不小心的，你可以说清楚想要别人如何做。如果是搞打故意的，如果自己没有办法处理，可以第一时间告诉大人来处理。那个男生吃好早餐后，这样说：“高老师，我在这里等她吃好，和她道歉，再去看书，好吗？”孩子们的心本来就是纯净的。今天在去秋天之前就餐的时候，我期待孩子们能够自主关注前面取餐的情况，等前面的人取完之后再去聚餐，孩子们做到了。我说今天第一个到达就餐位置的是迅。今天主动等待老师上课的是楠和陈。园子的秋叶，确实很丰富，很丰富。孩子们兴奋得就像故事里的小松鼠，奔走相告，四下里捡拾。可以说每一个家伙，都要忍不住来分享他所发现的叶子的奇特色彩。乔埋头闻着自己的采集盒，情不自禁和陈分享：“秋天好香啊！”啊！就是这样的时刻，就需要一条有节奏、有规律的路（就是道啊，就是文化啊）让他们涌现得美起来。欣赏每一组小朋友的采集盒，大家选出柳叶最秩序的一组，我们拿出10片柳叶，用它们来讲述今天的故事《风中的树叶》。封面上，就有一个问题，可以带着进入到故事里面：“这只小松鼠的柳叶是第几片柳叶呢？”只听过一遍故事的孩子们很清明自己的不知道。晶想了许久，说可能是第三片。“这柳树上的一根枝条，一根枝条上的10片叶子，第二次的故事里，你会发现什么秘密呢？”这一次，我们慢慢地感受，秋风起来了，树叶们在枝头摇摆。玥接：“飞来飞去。”是啊，树叶就像枝头随风跳起了舞一样。清也有新发现：“我看见一个红翅膀的小昆虫，在一片叶子上，感觉像是随风，跟着叶子——”大家接他，“在跳舞。”我说就像在开飞机。祎：“那儿还有一只小鸟，他要叼走一片做它的小窝子。”樾：“我发现就是那三个果实，上面的树叶成了他们的树枝耶。”“啊，今天好像不是我在讲故事，好像是你们都在跟我一起讲故事。那好吧，我说第几片树叶，下面的故事，你们来接啊！”芯：“第一片树叶落到了水里，把水里的蚂蚱被救了。”啊，他发现了这一页上更多的内容，这些内容要如何讲呢：“这三只大鱼，还有这只翠鸟，也很关心掉落水里的蚂蚱啊，他们想，要怎么来救这只蚂蚱呢。”这就是让故事变得更加丰富了。我们顺便还讲述了我小时候遭遇翠鸟的情形。我是当然要说到翠鸟害怕人类一定要敏捷飞走的感觉的。毕竟孩子们对于自然界的事物还不够有敬畏心。他们习惯的还是占有，就像今天孩子们去摘“十大功劳”的叶子时，被叶子刺了，这让我们感受到了植物也是渴望自我保护的。楠：“第二片落叶弄到小松鼠家旁边，小松鼠捡起它，当他的被子，给他弄暖和一点。”玥第一个：“第二片。”是的。但我表示还是很佩服晶的勇敢和努力猜测。安：“第三片落叶飘到了主人家里。他把朋友的密码写到了树叶上，贴在门上。”苒：“第三片落叶落到了在公园散步的一只小狗那。”陈接，“第三片树叶落到了一只在公园散步的小狗旁边，他把那个树叶带进了主人家里，在那上面写了主人的电话号码。”祎主动提醒我们：“第四片树叶——”嗯，第四片，第五片和第六片是一齐讲的。书：“树叶飘到了一个小朋友画的画上面，第五片、第六片也是的。他想的，还多做了三条小鱼。”萱：“第四片落叶，飘到了一幅画旁边，小女孩把这第四片落叶贴到了自己的画上，他把它变成了一个小鱼画。”嗯，这是一个更现实的场景，它们是落到了公园里，被小朋友捡到了。安：“第七片的故事是，他被小朋友捡起来了，然后放到他们的灯笼里。”清：“第七片就是落到了地上，然后被小朋友捡起来，放到他们的灯笼里，做成了装饰。”樾：“第八片叶子刚好落到了水上，正好给一艘小船做成了船桨，哦，不对，船帆。”晶：“落叶掉到了地上，被烧烤的小朋友捡起来，放到火里，火变得更大。小朋友跟它说，谢谢落叶，你让我们的火变得更大。”很完整。萱：“第四片落叶没有飞到远处，而是掉到了柳树的下面，被蚯蚓捡到，他把这片柳叶捡了土里，在土里把叶子吃得一干二净，叶子变成了柳树的营养。过了几天，这些柳树宝宝们，都回到了柳树的树上。”“我是一个柳树，当我的这根枝条上的10片柳叶落下来的时候，我的另外一根枝条上的柳叶也要开始飘落了。当我的第二根树枝上的柳叶开始飘落的时候，他们一样的在空中飞舞。请问，我第二根枝条上的第一片柳叶，飘到了哪里？发生了什么？”婷：“第二片飘到了松鼠上的树枝上，松鼠正好捡起了这片柳叶，然后拿回去做了一个被子。”晶：“变得更温暖一点。”啊，这好像是我第一根枝条上柳叶的故事啊。“第二根纸条上的第二片柳叶飞啊飞啊，飞到了哪里？发生了什么？”溪：“我觉得它飞到了一只刺猬的旁边，然后就是把它捡回了窝里，然后呢做成了他温暖的窝。”陈：“被一只小狗捡起来，拿到了主人住的地方，然后贴在一个纸上，然后在他上面写上朋友的电话号码。”乔：“我感觉她飘到了那个蜘蛛的网上，那个蜘蛛把它变成它的家。”清：“（第四片柳叶）可能飞到了农场里，被牛给吃了吧。”宁：“（第五片柳叶）飘到了马路上，被车子给压了。”很现实的场景啊。芯：“（第六片柳叶）飘到了别人的家里，被别人做成了一个帽子。”嗯，这个创意不错。言：“（第七片柳叶）飞到了一个菜地里面，被一个人捡去做了稻草人。”樾：“我猜啊那第八片柳叶飞到了一个河边，被一个小男孩捡了，因为它是椭圆形的，把它折成了一个小船，在那个小船中间打了一个孔，一个树枝，当船帆的杆子，然后它把自己放到杆子上，做成小船划走了。”晶：“（第十片树叶）掉到了幼儿园，被高老师拾回家了，折起来变成小船，和你玩了。”嗯，我很有可能用它来做书签啊。安：“飞到了公园，被一个小男孩捡起来，折成了一个钥匙玩了。”大家似乎表达的兴致有了兴起的感觉，溪居然是这样接的：“还有第三根柳条上的第一片树叶——”我忍不住激动的笑了。溪继续：“被一个小男孩捡回家，想着它来玩海盗游戏，然后做成了他家里没有鸟的羽毛，做成了他海盗帽子上代替的羽毛了。”婷：“我觉得是被一个小女孩或者小男孩捡起来，然后诶它们种到它们家的花园里，那个后面的花园里，然后把这个叶子埋进土里，然后等他们，一直等，等到明天春天，夏天，它们长出来。”很梦幻的一个场景啊！陈迫不及待：“第三片叶子被蚂蚁捡回了家，然后蚂蚁把它当成了蚂蚁们的被子。”宁：“第四片的叶子飘到了昆虫家里，昆虫把它当成了椅子的靠背。”乔：“第五片飘到了鸟的窝上，鸟儿把它当成，嗯，可以做我的家具，把它放在那里。给他自己的爸爸做桌子用。”清：“我想说三个。就是第五片它就飞到动物园，被长颈鹿给吃掉了，第八片飞到了河里，变成了小船。第九片它就飞到了土里，被蚯蚓给捡走吃了。”“啊呀，我必须要发明一种新的方法，今天我都被你们震撼了。你们今天说得也太多了，太精彩了。我得思考一下，我需要准备一张很大的纸，然后可以在上面分开，让你们可以把一片叶子，两片叶子，三片叶子，一直到10片叶子在上面全部记录下来。不过，你们得容许我有一个时间来准备，行不行？”啊，身在秋天就应该是这样热烈的感觉啊！好像我们对于秋天，已经有了那么一点点热身的感觉了！婷也是在这个时刻兴发感动的：“我感觉到秋天的色彩了。”婷：“中间戳一个洞，然后把收藏的各种颜色叶子，那个绳子串在一起，然后中间打个结，戴在脖子上。”哇！想出了一个当项链的主意。樾：“我们可以编成一个圆形的皇冠。正好我也捡到了一个羽毛。”这个方法也不错。择：“我家里有好多做的叶子的小鱼。”这个主意也不错。萱：“我么可以准备一张白纸，红色的叶子剪成三角形，再剪一个圆，可以组装起来，做一个小红帽。”“啊，我们有这么多主意，我们一样一样来做，今天先听婷的、言的、迅的、择的和我的。我们用绳子、打孔器和自己找到找到的叶子做婷的项链、迅的腰带、言的手链。我们用白纸和叶子来做叶子小鱼；我们用这种彩笔来装饰我说的叶子画。”我提醒孩子们，不用担心的是，别组的玩法也想玩，明天和后天都是可以轮流的。
第一次画，还没找到感觉
好吧，今天只是一个热身！看看叶子在自己手里的手感、制作感，要想美起来、讲究起来，还需要一次又一次的创作，才能有感觉。晶有点羡慕婷的，她说我每时每刻都会注意婷。因为我说，好的、美的模样都会吸引我的注意。我说，此时此刻，虽然我批评了晶，但她会立刻甩掉缺点坐得如此的端正，吸引了我的注意。我说，楠整整一周回答问题的感觉，吸引了我的注意……
