四上《王戎不取道旁李》
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐，今天这节课老师要和大家一起来学习一篇文言文，请同学们齐读课题。
生：《王戎不取道旁李》
师：一读课题我们就知道了这个故事的主人公名字叫做？
生：王戎。
师：“戎”是我们本节课的生字，它的象形字是这样写的，右边的戈部表示古时候打仗的武器，左下角的十字呢原来是指士兵手持盾牌的握柄，是不是很形象？士兵带着武器，拿着盾牌，就意味着要去打仗了，所以“戎”的本意就是武器。
师：我们来学写这个生字，伸出手和老师一起写写它，横，横，竖撇，斜钩，斜撇，点，记住这个笔顺了吗？拿出我们的学习单，把“戎”字写工整写正确，按照老师教的笔顺，先撇后点，好，我们已经知道这个故事的主人公是王戎了，王戎是晋朝人，竹林七贤之一，自幼聪颖，我们把课题连起来再读一遍。
生：《王戎不取道旁李》
师：那这个题目是什么意思呢？你来说。
生：王戎不摘路边的李子。
师：对了非常好，我们去取树上的李子就说是去摘，所以取的意思就是摘，我们把课题连起来再读一遍。
生：《王戎不取道旁李》
师：这是一篇文言文，学文言文有一个超级好用的办法，那就是一个字，读，对了，我们读啊读就能把文言文读懂，你们会不会读书啊？老师来检查一下孩子们读书怎么样，首先借助注音把字音读准，还要把句子读通，拿出我们的课文单，这就开始，读准字音，按我们的节奏来小声朗读。
生读课文。
师：我请一位同学来读第一句，要读准字音，请你来。
生：王戎七岁，尝与诸小儿游。
师：读准了没有？读准了，谁还能读第一句读得更好？这位女孩子你来。
生：王戎七岁，尝与诸小儿游。
师：我们也一起来读一读这句话，要注意字音。
生：王戎七岁，尝与诸小儿游。
师：老师相信你们真的会读书了，可第二句更长更难，谁来试一试？请你。
生：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
师：请坐，他有一个字音不准了，老师标了拼音的是哪一个字啊？竟是一个后鼻音，我们要读准它，还要注意字形，记住口诀，立在胸之上，中间是一个扁扁的口，那我们也来读，注意好字音。
生：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
师：第三句谁来？你来。
生：人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。
师：不仅准很好听，最后一句我们一起来吧。
生：取之，信然。
师：读一读，我们就把字音读准，把句子读通了，可是光读准读通还不行，我们还要读懂读美，可怎样才能读懂读美呢？我告诉了我们一个办法，那就是要借助注释，对了，我们就得借助注释去读懂课文，这里有一个学习任务，请一位同学来读一读。
生：个人借助注释读懂每句话的意思，四人小组赛读，一人读一句。
师：个人自由读开始拿出我们的课文单，借助注释读懂课文。
生读课文。
师：好一个人的活动我们先结束，接下来做什么呀？那就比赛来，我们已经读懂了课文的意思，那我们是不是能把它读得美？四个人比赛，四个人一组转过来，我们一人读一句，看看谁能把它读的美。
生读课文。
未完……
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