三上《富饶的西沙群岛》
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
师：好，上课。
生：老师好。
师：同学们好请坐，今天这节课我们继续学习富饶的西沙群岛，我们通过上一课的学习，我们知道这篇课文呢是围绕着这句话来写的，请同学们读。
生读。
师：这句话里面有两个关键词谁能找到？请你说。
生：风景优美，物产丰富。
师：找的真准，请坐，同学们一起读一读这这两个词。
生：风景优美，物产丰富。
师：围绕着风景优美物产丰富的西沙群岛，作者从哪三个方面来介绍了呢？请你。
生：海面，海底，海岛。
师：上节课你一定很认真听课，有没有不同意见？海面海底海岛，其实呀老师和他想的差不多，海面我们一眼看上去都是什么呀？
生：海水。
师：是的，接着写了？
生：海底。
师：最后再写？
生：海岛。
师：我们这现在就要坐上开往西沙群岛的长乐公主号，去欣赏一下那里的美景，老师听说长乐公主号上有一个招募活动，要招募最美小导游，要求是能围绕一个意思介绍西沙群岛，同学们想当上最美小导游，咱们只要认真听，认真学，就能做到了，好，咱们出发吧。
（出示PPT）
师：咱们的第一站来到了海岛上，请同学们打开课文自由读一读第五自然段。
生读课文。
师：读了以后可要看看要求，数一数这一段有几句话，还要想一想每句话写了什么？几句？请你说。
生：四句。
师：同意吗？同意，请坐，咱们来标一下，这是第一句，第二句，第三句和第四句，谁来读一读第一句？
生：西沙群岛也是鸟的天下。
师：这一句话写了什么多？
生：鸟多。
师：你从哪个词看出来的？
生：鸟的天下。
师：请坐，原来呀鸟的天下是指鸟多，那么如果花多的话，我们可以说花的？
生：天下。
师：水果呢？
生：水果的天下。
师：聪明，一点就会，再读读第二句，请你读。
生：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
师：这一句写什么多？
生：海鸟。
师：哪个词看出来的呢？
生：栖息着各种海鸟。
师：他说的我同意的是海鸟多，我也觉得写了海鸟多，但是是从哪个词看出来的呢？你有不同意见？
生：各种。
师：是的我也觉得栖息这还不够，各种海鸟说明了鸟多是不是？第三句咱们一起读。
生读。
师：这句又写什么多？
生：鸟蛋。
师：哪个词看出来的？
生：遍地。
师：聪明，最后一句起来后面男生。
生读。
师：咱们朗读不加字，不漏字，不错字，你再再读一次最后的这个词。
生读。
师：请坐，同学们待会读的时候记得拿麦，这里又是写什么多？哪个词看出来的？原来呀记住关键的词语，我们可以迅速准确的理解一句话的意思呢，现在咱们来看看这一段话里面的四句，第一句话写了什么呀？第二句呢是？接着还写了鸟蛋多，鸟粪多，这四句话里面如果有一位小班长可以管着其他的句子，你觉得选哪一句当这个小班长？哪一句？请你说。
生：鸟的天下。
师：嗯，同学们你们也是这个意见吗？请你们拿出学习单，在学习单上选一选，填一填，小姑娘你到台上去选一选贴一贴好吧？学习单可以放在旁边，待会再拿下去啊，其他的句子就填在班长后面，好的，请你跟大家说一说，你为什么选鸟的天下当小班长呀？
生答。
师：嗯掌声送给他，会学习会思考不错，同学们你们选的都是一样的吗？有没有不一样的？都一样是吧？都同意是吧？非常好，现在请小班长，请我们的小班长和同学们合作读一读这一段话吧，小班长读这一句。
生：西沙群岛也是鸟的天下。
师：其他句子同学们读。
生读。
师：我们可以看到不管是写海鸟多，鸟蛋多还是鸟类多，都是围绕着鸟的天下这一句话来写的对不对？这样的句子，我们就叫做？
生：关键句。
师：是的，那么我们的语文园地呢提示我们，关键句我们可以借助关键句来理解这一段话的意思，也就是说一段话的关键句就是？
生：这一段话的主要意思。
师：老师觉得你们不拖音可以读的更好听，把这些读轻声的词，读轻一点儿，短一点儿就可以了，好一段话的关键句预备走。
生：一段话的关键句就是这一段话的主要意思。
师：非常好，一次比一次有进步，刚才关键句在一段话的开头，可是有时候它并不一定在开头，也有可能在一段话的末尾或者中间，老师考考你们，选择自己喜欢读的方式，赶紧读一读这段话，找一找它的关键句是哪一句？开始。
生读。
师：老师看到这位小姑娘手举得最快，你找到关键句了是吗？是不是？来把你找的关键句读出来。
生：海滩上的贝壳漂亮极了。
师：同意吗？
生：同意。
师：请坐，你们找的真准，那这一段呢？再读一读再找找。
生读。
师：哪一句？请你说。
生：这些海龟实在太有趣啦。
师：同意吗？掌声送给他，都是会思考会学习的孩子，现在咱们再回到这一段话，所以这一段话的主要意思是？
生：西沙群岛也是鸟的天下。
未完……
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