五上《太阳》
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
《太阳》逐字稿
师：上课。
生：起立，老师您好。
师：好请坐，同学们，今天上课之前王老师带大家来看这幅图片，看到这个图片，你立刻想到了故事是？你说。
生：后羿射日。
师：谁都听过这个故事请举手，这么多人都听过啊，这是一个神话故事，因为神话故事所以它有着非常奇特和丰富的想象，但是放到今天，如果让我们用科学的眼光去看后羿射日这个故事，你觉得有没有可能性？来你说。
生：我觉得没有可能性，因为地球离太阳有一亿五千千米，就是太长了，就是坐飞机都要坐20多年，他的剑根本不可能射到太阳。
师：这是一种不可能，还有没有觉得不可能？你说。
生：就是天上它不可能有十个太阳。
师：对，这是神话传说，所以这个不科学，你说。
生：还有就是它的温度很高，就算箭能过去，它也会融化掉。
师：注意他说的特别好，就算箭能过去也融化了是吧，太阳太热了，你说。
生：就算他射掉了太阳，射下来的太阳去哪儿？
师：你看有很多问题是不是用科学的精神来探索，发现这个神话故事其实有很多很特别的地方，那同学们看来你们对太阳已经有了很多了解了，今天我们就来学习一篇说明文，就是来介绍太阳的，一起读课题。
生：《太阳》
师：刚才王老师说这篇文章是一篇什么文？
生：说明文。
师：说明文跟我们平常学的诗歌呀，散文呀是不一样的，那说明文有什么样的特点呢？来我们看一个著名的教育家，他是怎么说的？注意他说说明文就是以说明白了为成功，来一起读这一句。
生读。
师：那么结合这篇文章，你读了之后他一定得把太阳的什么说出来？你觉得呢？
生：太阳对于人类的作用。
师：跟人类的关系作用，还有你说。
生：太阳的特征。
师：对特点是什么得说明白了，你说。
生：我觉得还要说太阳和人类的关系，还有太阳的大小。
师：对，这些都得说明白了，如果真的说明白了说明这篇文章写的比较清楚，那好接下来我们就读这个故事，读这篇文章，注意有要求，你们一定要认真的去看，读了这篇文章，你明白了哪些关于太阳的知识？听明白要求了没有？同时还要注意把字音读准，把句子读通顺好，自己读自己的，可以拿出笔去勾画那些相关的知识点，开始。
生读课文。
师：现在读完同学请举手，谁都读完了请举手，谁都读明白了请举手，那好我们来现场问一下，同学们我们来抢答一下关于太阳的知识，你懂了咱们就开始抢答，第一道请听题，太阳离我们有多远？来你说。
生：太阳离我们有一亿两千万千里。
师：如果飞机要飞多久？
生：如果坐飞机也要飞20几年。
师：步行呢？
生：步行日夜不停的走，差不多要走3500年。
师：这位同学很会截取信息，但是如果下一个同学不用看课本，那说明你真的记在心里了，好，第二道抢答题请准备，多少个地球才能比得上一个太阳那么大？来你说。
生：130万个地球才能比得上一个太阳。
师：他说的对不对？他没有看书，说明他不光提取了信息还记住了，那么还有一个问题，可是它看起来只有盘子那么大是为什么？
生：太远了，就像第一个问题一样，它离地球有一万五千万千米远。
师：非常好，刚才你说到一个很重要的词叫比得上对不对？请你来把比得上写在这里，好，下一个我们要继续抢请准备，第三道，太阳表面的温度有多少摄氏度？你说。
生：有5500摄氏度。
师：5500摄氏度很好，来把摄氏度写在旁边，下一个问题是钢铁碰到它也会变成？你说。
生：气体。
师：很好，去做好抢答，第四道是最难的一道，因为他连着有三个问题，请注意，太阳和我们关系密切，有了太阳鸟兽虫鱼还能干什么？你说。
生：生存。
师：生存，不专业，你说。
生：繁殖。
师：对，书上说的很清楚，生存，繁殖，请你把繁殖写上去，下一个问题，没有太阳地球上不仅不会有动，也不会有？你说。
生：也不会有植物，也不会有人。
师：来请你把植物写在旁边，最后我们吃的什么东西跟太阳原来也有着非常密切的关系？那个男孩。
生：粮食，蔬菜，水果和肉类。
师：特别好，请到前面来把粮食写到黑板上来，刚才王老师提了四个问题，说明你们读这篇文章的确读懂了很多相关的知识，我们回顾一下刚才的四个问题，第一个太阳离我们有多远？飞机要飞多久？这实际上说出了太阳的一个很重要的特点，用一个字来概括，你说。
生：远。
师：把它写在这里，那么根据我提出的第二个问题，你又可以概括出一个什么特点？这个男孩。
生：大。
师：那第三个问题，你说。
生：热。
师：非常好，第四个稍微有一点难，那个男孩你试一下。
生：太阳的关系。
师：就是关系怎么样？咱们可以说关系密切，密的底下是什么？是山，千万注意，底下是一个山，原来这篇文章主要介绍的就是太阳的几个特点，和我们的关系密切，咱们再来看一下这几位同学写的字，抵得上，摄氏度，看下这两个词有没有发现这两个词中有一个字，还有一点点相似，来你说。
生：抵和摄。
师：但是有不同发现了，你说。
生：都是提手旁，不同是他们的右边部分不同。
师：你说的是这两个字是吧？来你说。
生答。
师：注意了，这个底下有点，这个底下有吗？老师来写抵呢我们在写的时候请注意，它是提手旁，注意接下来这儿是有点的，可是摄氏度的摄这儿有没有点，我们再来看一看同学写的，这个同学写的繁殖，这个同学写的植物，有没有发现还有一个字也很有关联？你说。
生：繁殖的殖和植物的植。
师：有什么关联？
生：繁殖的殖它旁边是歹徒的歹，而植物的植它旁边却是木字旁。
未完……
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