三上《大自然的声音》
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
（小语班主任整理）
师：课前咱们交流了很多拟声词语，同学们做好上课的准备了吗？用你端正的坐姿告诉老师你已经准备好了，上课。
生：老师您好。
师：同学们好，请坐，今天老师为大家带来了一幅图画，看图中的小男孩在干什么呢？请你来说。
生：小男孩在听青蛙唱歌。
师：再观察一下图片想象一下，除了青蛙的歌声，他还会听到哪些声音呢？
生：图中的小男孩儿在听潺潺流水声。
师：我喜欢潺潺这个词语，这是我们上课之前交流的拟声词，你用到了，请你。
生：他还会听见小鸟唱歌。
师：鸟的歌唱，你来说。
生：小男孩儿会听到风吹树叶的沙沙声。
师：喜欢沙沙这个词，请坐，原来小男孩儿听到了这么多大自然的声响，那这节课就让我们跟随着课文的脚步，像小男孩儿一样用心倾听感受这大自然的声音，跟老师齐读课题。
生：21，大自然的声音。
师：在这篇课文当中藏着很多描写声音的词语，下面我们就走进课文来找一找，请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，用笔圈一圈文中描写声音的词语有哪些？好打开课本，可以出声音的朗读，边读边勾画。
生读课文。
师：全画出描写声音的词语了吗？哪位同学来跟大家交流一下你圈画的词语有哪些？来请这位女同学。
生：我圈的有淙淙，潺潺，哗哗，叽叽喳喳，唧哩哩。
师：谁还有补充吗？请你。
生：滴滴答答，叮叮咚咚。
师：好这些词语大家都找到了吗？
生：找到了。
师：你会读它们吗？这么有自信，请一位小老师领着大家读一读，来这位男同学你来当小老师。
生读。
师：非常准确，优秀的小老师请坐，难度增加了，你还会读吗？同桌同学相互读一读。
未完……
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