一上《影子》
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
师：上课，小朋友们好。
生：老师好。
师：请坐，小朋友们在我们的美丽世界啊，存在着各种各样无穷的奥秘，今天的这堂课你们看，周老师要带小朋友一起乘坐探索号神奇校车，我们要去探索身边的奥秘，是什么？
【出示课件】你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。请你答，一生活现象？
生：影子。
师：他猜的是影子同意吗？
生：同意。
师：谁能读好课题？你读。
生：影子。
师：不错，他把后鼻音读的很准，再请一位，如果能把字轻声词读过去更好。
生：影子。
师：像她学一起读。
生：影子。
师：是的，生活中带子的青春词有很多，比如说？
生：柜子。
师：再看。
生：桌子。
师：还有吗？
生：椅子。
师：你还积累了哪些带子的轻声词？
生1：房子。
生2：儿子。
生3：孩子。
生4：被子。
师：真棒，来看着老师来写今天要学这篇课文的课题好吗？你有什么办法来记住这个影？请你来。
生：一个日加一个金再加三撇就是影。
师：说的真清楚掌声送给他，你来。
生：景色的景加一个三撇就是影子的影。
师：我很佩服你，你认识了很多的字，知道影的左边是个景，你看，一轮太阳照在北京天安门，天安门旁可能有座凉亭哦，下三到顶像不像？很好，做做观众我们再读课题。
生：影子。
师：对于影子，你已经知道哪些秘密？请你来。
生：就是跟在人的后面，就是有太阳的时候它是有的，但是有的时候是在左边前面后面都有可能，但是如果是阴天的话就不会有了。
师：哇，他很了不起，那影子不仅仅出现在生活中，有光的时候他在好玩的故事里，有趣的诗歌里又出现了，所以今天我们就去学这首儿童诗，请同学们打开书看，翻到80页，反复的朗读，读完后圈一圈里面的生字，小朋友知不知道什么是反复朗读？你说。
生：就是读了又读，读好多次。
师：明白吗？只要我没喊停，你们就一遍又一遍的读好不好？读完后把生字圈出来念一遍，开始吧。
生读课文。
师：好了都完成学习任务了对不对？那我们就来检查一下，请看这首诗一共有两个小节，我们选两个小朋友来读一读，看能不能做到正确流利，请你读第一小节。
生读。
师：你读第二节。
生读。
师：都对了是吧？错了，你说。
生：要轻声。
师：试范一次。
生读。
师：你小耳朵真尖，我读到这儿的时候我就震了你一下，这首诗应该怎么样？藏着几个有特点的词，谁来读读？你读。
生读。
师：一起挑战一下读。
生读。
师：像这样有特点的词，你能动动脑筋看着这三幅图仔细观察，学着修一修吗？你来。
生：妈妈经常抱着我。
师：她马上说了一句完整的话，很好，可以说抱着我，那第二幅图也能换一个问题吗？再请这个男生来。
生答。
师：很好，周老师把他选择了第三幅，你来。
生：挨着我。
师：可以，但是注意不是第四声，念第一声，读。
生：挨着我。
师：没错，积累下来，挨着我。
生：挨着我。
师：也可以换作？
生：靠着我。
师：这幅图也可以换作？
生：领着我。
师：你想到了。
生：带着我。
师：很棒，第三幅图，妈妈带着我去逛超市了，你想到了。
生：拉着我。
师：第几幅？
生：第三幅。
师：对的，我的小手被妈妈拉着走，就这样有特点的词都做好了，读。
生读。
师：影子常常跟着我，就像一条小黑狗，影子常常陪着我，他是我的好朋友，我们来看一看，开着小火车，火车火车哪里开？来。
生读。
师：一起来。
生读。
师：我要洗洗牌喽，打乱顺序了，增加难度，火车火车哪里开？声音大声一点，来。
生读。
师：好掌声送给他们，小朋友你看这两个字在古文字中是这样写，我发现了有现代字和古文字不一样，还有发现吗？你说。
生：长得很像。
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