四上《陀螺》
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
师：在正式上课之前，老师先跟你们聊聊天。你们一定都有自己喜欢的玩具，玩的时候是什么感受，分享一下。
生：我喜欢的玩具也是陀螺，玩的时候感觉这个就是觉得心情就是放松下来了，做完作业玩一会陀螺就感觉非常愉悦。
师：愉悦的感受，你说。
生：我喜欢玩的游戏是。
师：玩具。
生：不是玩具，是象棋，玩一会象棋就感觉自己放松愉悦。
师：你是输得多还是赢得多？
生：我陪同学玩，输的多。
师：没关系，输的时候什么心情？
生：输的时候有点悲伤，也有点愉悦。
师：偶尔赢了呢？
生：偶尔赢了，就是有点兴奋。
师：我看好你，会赢得越来越多。你说。
生：我最喜欢玩的玩具是围棋，我一玩它就会觉得心里的压力都被释放了。
师：也是获得了轻松，请个女生来说说。来，请你。
生：我喜欢的玩具是数独，数独可以锻炼我的思维，而且数独可以让我的数学变得越来越好。我觉得玩数独既是一种游戏，也是一种学习的方式。
师：当你百思不得其解的时候。
生：数读，就是有一些题解不开的时候，我就很困恼，然后就是有一种题，我都能解一个半小时都解不开来，然后有的时候会找妈妈去请教。
师：当你豁然开朗的时候。
生：当我一下子把那个题解开的时候，我就感觉自己很有成就感，一下子解开了一个世界难题一样。
师：好的，谢谢你。不同的童年玩具给我们带来了不同的喜怒哀乐，今天我们就要走进一个玩具，一起读 ——
生：20 陀螺。
师：上课。最近我们走进了第六单元的学习，在这个单元主要讲了——
生：童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心。
师：通过这个单元的学习，我们要学会——
生：学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态，体会人物的心情。
生：记忆一次游戏，当游戏的过程写清楚。。
师：今天我们来学习陀螺，继续“悦”读童年笑和泪，批注分享情和理。一起来写批注，聊批注，品味童年的笑和泪。陀螺这个玩具是什么样的？又给作者带来怎样的喜怒哀乐？请同学们先来了解了解课文，整体读一读，用较快的速度读课文，读准字音，读通句子，打开书。开始，放出来的声音。我们四1班的同学读书又快速又认真。先来看一组词语，谁来读，就请你。
生：冰尜儿 角锥 鸭蛋
师：嗯，你们读得很整齐，后面的读书只要一个人读就可以了，你读的很准确。你发现了没有，这些词语都是讲是一起说——
生：陀螺。
师：没错，同样是陀螺，作者却用了不同的表述，是因为它背后有不同的感情。我们先来看看冰尜儿，顾名思义，看这个字的字面，我们就能获取一些信息，你知道了什么？你说。
生：因为尜它下面有一个小，我猜它的意思是冰上的小家伙而且课文里也是这样写的。。
师：她知道了在哪里玩它。还有你说。
生：冰尜儿的尜字像一个陀螺的形状，所以我猜它应该是在冰面上抽打的陀螺。
师：你可真了不起，他还看出了陀螺的外形。一起来读读这一段话——
生：我的家乡亲，我的家乡菠萝不叫菠萝，叫做密码，顾名思义就是地上的小家伙。
师：作者叫他小家伙。我已经听出了满满的——你想说。
生：这段话表现了作者对陀螺的喜爱之情。
师：他马上就读出了喜爱。我也想要有一个这样的小家伙，该怎么做？课文哪里告诉我们了，哪个自然段，大声说出来。（第二自然段。）是的，我用什么材料来制作？
生：木头和滚珠，尖部要嵌上一枚铁珠，或者钉上一枚铁钉。
师：马上有同学纠正你了，这里有一个多音字，跟老师读，钉上一枚铁钉，钉上一枚铁钉。你一下就找到了制作冰杆的奥妙所在，滚珠用嵌，铁钉用钉，读的时候可不能读错了，无论，起——
未完……
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