六上《浪淘沙》
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
师：经典诗词描绘如画江山，文字贯古今，书中藏乾坤，教材第六单元，我们跟着课本领略山川湖海，一起感受人与自然的和谐之美，今天我们一起来学习第18课，学习古诗。
生：故事三首。
师：你们有哪些好方法说一说？来你说。
生：我可以借助诗的注释和诗人的背景资料来了解。
师：好不错，还有补充吗？你来说说看。
生：也可以通过想象和插图来了解。
师：学习古诗啊我们还要多诵读，看来大家已经掌握了不少学习古诗的方法，教材也告诉了我们一些，学习时我们要灵活应用，请大家打开书86页捧起书，有滋有味读三首古诗，每首诗读两遍，六年级的学生读诗有基础，把它读好开始吧，自己读自己的。
生读课文。
师：读完就坐好了，读书习惯真不错，读的怎么样？我们来读第一首，来请你读读这个注释。
生读。
师：同学们大家看，浪淘沙原是六朝的民歌题目，到了唐朝成了教方小曲的曲名，宋朝由曲明发展成为词牌名，规定了词的格律，值得一提的是刘禹锡和白居易首创了用浪淘沙这个曲，一曲唱和七言绝句，浪淘沙字字传神，全班齐读，读出画面感。
生：浪淘沙。
师：大浪奔流，淘尽泥沙，谁来读全诗？好你来读。
生读。
师：这个字读曲，为什么读曲不读曲呢？你说说看。
生：因为这里是指黄河弯弯曲曲的样子。
师：大家看黄河弯弯曲曲，蜿蜒曲折，谁来读读这个词？好请你读。
生：九曲黄河。
师：我们根据字意读准了多音字，大家看我这个字在书中标出了注音和注释，像这样标出了注音和注释的后面两首诗里也有，大家也要读准，来齐读这首诗。
生读课文。
师：第二首谁来？好，请你来读。
生读课文。
师：字音都读准了，男女生我们合作着读读，男生先来。
生读课文。
师：第三首谁来读？好请你读。
生读课文。
师：字正腔圆，读的不错，请你来读读畦的注释。
生：畦这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土梗围。
师：大家见过这样的景象吧，来请你读读这个词。
生：花木成畦。
师：我们配合着来读读，书湖阴先生壁，宋，王安石，茅檐长扫净无苔。
生：花木成畦手自栽。
师：一水护田将绿绕。
生：两山排闼送青来。
师：古诗三首读着读你会发现，这三首古诗编在一起颇具匠心，快速浏览，看看它们有什么相同之处，谁来说？你来。
生：他们都是写景的诗。
师：不错，而且教材按照时间的先后，选取了名家的经典之作，再读读诗题，根据诗题你还会发现它们的不同之处，来请你说说看。
生：这三首诗虽然都是写景的，但他们描写的景物各不相同，比如第一首诗，描写的是滔滔黄河之景，第二首诗描写的是春天的江南之景，而第三首诗描写的是湖阴先生的家中之景。
师：好看看都是写景，但写景的角度不同，北方的景，南方的景，小小庭院之景，想必各具特色，别有景致，今天我们先来品品，刘禹锡的浪淘沙看老师板书，浪淘沙是唐代诗人刘禹锡所作，你们对它有什么了解吗？来请你说说看。
生：刘禹锡，字孟德，洛阳人，被称为诗豪。
师：你了解的可真不少，老师这里也有一段资料。
（出示PPT）
师：九首今天读其一，同学们永贞革新失败，刘禹锡多次被贬，这次途经洛阳，看到曲折蜿蜒流沙茫茫的黄河，奔腾不息一泻千里，触景生怀，写下这首七言绝句，默读古诗，运用学过的方法了解古诗的内容，把你们了解的内容说一说，好，请你来说。
生：弯弯曲曲的黄河，夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
师：黄河九曲，浪淘万里沙，关键词展现诗人眼中之景，还有谁来说说？好，请你来说。
生：黄河裹挟着黄沙，朝着银河的方向流去，仿佛到了牵牛织女居住的地方。
师：直上银河去访牛郎织女，巧用故事将诗人心中所想跃然纸上，来一起读。
生读。
师：九九弯曲的黄河水来自天涯，裹挟黄沙奔腾东去，诗人要逆流而上，直上银河去访牛郎织女家，自天涯黄河从哪儿来？从天边来，李白眼中。
生：黄河之水天上来，奔流到海无数回。
师：张平眼中。
生：白日地中书，黄河天外来。
师：刘禹锡眼中。
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
师：这自天涯的黄河是怎样的呀？闭上眼睛，边听边想象，看看眼前浮现了怎样的画面。
（出示PPT）
师：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，来睁开眼睛黄河是怎样的？说说你眼前出现的画面，来请你说。
生：我仿佛看到了黄河弯弯曲曲的样子。
师：那九曲形容黄河？
生：弯道多。
师：那万里形容黄河？
生：特别长。
师：给你的感受是？
生：气势磅礴。
师：来读出你的感受。
生读。
师：数字入诗多为虚指，意在夸张，大家看颇有意蕴，来请这条的同学一人读一句。
生读课文。
师：九万这样表示极致的数字描绘出来的景象，用一个成语形容形容，胸襟豪迈，宏伟壮阔，大气磅礴，刘禹锡数字连用，更显黄河的气势磅礴，谁想读就读这一句，请你读。
未完……
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