五上《父爱之舟》
第二课时
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
师：上课！
生：起立，坐好老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，这节课我们继续走进第 19 课《父爱之舟》，感受吴冠中笔下深沉而有细腻的父爱。请跟着老师一起板书课题，齐读课题。
生：19《父爱之舟》。
师：我们先来回顾一下，在作者的目中出现了哪些难忘的场景？好，请你来说。
生：有卖茧子。
师：说完整的话。
师：在这一个个描写父爱的场景中，哪个场景给你的印象最深呢？下面就请同学们打开课本，用较快的速度默读课文，找出印象最深的场景，读一读，画出打动自己的词句，简单批注感受。
师：好，开始，那下面我们就一起来交流自己画出的语句和你提出的感受。注意交流时借助交流提示来的语言。好，谁先来？请你来，听你的。
师：那为什么我叫他也吃，他就是不吃呢？
生：因为父亲不忍心吃，他多吃一口，作者就少吃一口，所以作，所以父亲不忍心吃。
师：带着你体会到了，不忍心再读一读。
生：吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
师：一碗热豆腐脑，就是一份深深的父爱。父亲不是不吃，而是舍不得吃。好，请你来读一读
生：吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
师：谁也想读一读？你来读。
生：吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
师：让我们男生一起读
生：吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。
师：刚才大家在这个句子当中体会到了父亲的爱，那么第四自然段还有打动你的地方吗？好，请你来。
生：我找，让我体会深的也在逛庙会。这一这里我找到的词句是人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有，我和父亲都饿了，我多馋啊，但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，我叫他也吃，他就是不吃。这里将庙会的热闹和父子俩坐下吃凉粽子进行了对比，体会到了当时作者十分委屈，不敢和不忍心写出。作者年纪虽小，但是十分懂事，他知道父亲的钱都是辛辛苦苦挣来的，所以他不忍心叫父亲买。嗯，这是我的感觉。
师：你读不懂作者的内心，一个平时节俭到极点的父亲，却愿意花钱为我买一碗热豆腐脑，这就是一份满满的爱。好，一起再来读一读。
生：吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。
师：那在第四自然段中还有打动你的地方吗？好，请你来
生：在第四自然段还有一句，虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。回家后，他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。从这里我能体会到，父亲尽管没有钱，父亲尽管没有钱，却仍给我做万花筒，从这里可以体现出父亲对我浓浓的爱。
师：是啊，家庭虽然贫困，但是父爱丝毫没有？
生：减少。
师：父爱就是对我渴求玩具的那份理解。这个句子当中你从唯一和最珍贵中还能体会到什么？好，你来说。
生：我从唯一和最珍贵，唯一我体会到作者家里很贫困，不能花钱买那些，就是布老虎那些玩意，但是他的父亲给他糊了一个万花筒，那是唯一，那是他唯一的玩具，最珍贵。我体会到这是父亲亲手用彩色纸屑和玻璃湖的一个万花筒，作者他自己就好像把他当成宝贝一样爱护他。
未完……
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