【每日一篇公开课】四上《爬天都峰》公开课逐字稿【赛课获奖课例】配套课件

文摘教育 2024-11-02 22:39 云南

四上《爬天都峰》

教学实录逐字稿

整理：小语班主任

《爬天都峰》逐字稿

师：上课，同学们好

生：老师

师：请坐！同学们，今天我们要进入到第五单元的学习，这个单元有点特别，它是一个习作单元。下面我们就来看看这一单元的习作要求吧，同学们可以打开书本翻到 72页，读要求，你读懂了吗？

师：读懂了可以举手示意老师，你读懂了，你来说，对，拿话筒。
生：这一个单元的，老师好，这一个单元的习作讲的是让我们写出我们亲身的经历，或者是每天发生的一件有意思的事情或者是我们听说的，看到的。
师：总之是要你写一件。
生：有意思的事。
师：你要写一件事。好，谁继续来补充，那位戴眼镜的男生，把话筒传给他。
生：老师好，我的补充就是他这个作文就写的，就是平常我们发生的事情，不是想象出来的，而是事实，有经历的，我的回答完毕。
师：谢谢你的回答，那么怎么才能把这件事情写好，要注意什么？你来说。
生：注意一些细节，
师：什么细节？

生：比如说你今天干了什么事，要按照一定的顺序把这件事情写清楚

师：是的，我们要把这件事情要写清楚（板书），而且还要按照一定的顺序（板书）
好，今天我们要来学习的是第 17 课爬天都峰，希望通过这节课的学习能对你的本次习作有所帮助哦，同学们要好好学哟。首先我们来看课题，来读读它，预备，齐

生：爬天都峰

师：读的时候要简短有力。17.爬天都峰，起！

生：17.爬天都峰

师：读了课题，你知道这篇课文是写什么的吗？你说，把话筒传给他。
生：老师，我的回答是这篇课文，他写的是作者和他的亲人，还有一位爷爷一起爬山，爬天都峰的这件事情。

师：没错，请坐，那么针对课题，你能提出一些有价值的问题吗？你来问，不要紧张。
生：老师好，我的问题是，作者为什么能爬上天都峰顶。
师：请坐，这是一个很有价值问题，还有人来问，你来说。
生：老师好，我的问题是她们爬天都峰的过程遇到什么？

师：你关注了他们爬天都峰的过程，我们小朋友回答问题直接回答就好了，不用再加上老师好，你来问。
生：老师，我的问题是他们爬天都峰那么高，他们不害怕吗。
师：请坐。还有同学问吗？你来。
生：老师，我的问题作者是依靠什么爬上天都封顶的？
师：请坐，你来
生：老师，我的问题是这篇课本告诉我们什么道理？

师：请坐你来。
生：老师，我的问题是为什么他要叫做天都峰？
师：你关注到了天都峰，同学们，有了问题，我们应该去哪里找答案？

生：课文中

师：是的，我们去课文找答案，先来看看老师的自读要求，一起读自读要求

生：自读要求：（1）标注出自然段。

（2）读准字音，读通句子。

（3）带着刚才提出的问题读课文。

（4）想一想课文写了一件什么事情。

师：现在就请大家打开书本，自由的大声的朗读课文吧，开始。
生：17.爬天都峰（生齐读了）
师：自己读自己的，才能读出精彩来。

老师希望你们自己读自己的哦
师：同学们读的都很认真，现在张老师要考大家了，这几个词语你会读吗？谁能一口气读出来？你来。
生：发颤攀着汲取
师：你读正确了，再请一位同学，你来。

生：发颤攀着汲取
师：没错，一起来，预备，齐

生读

师：你能从这几个词语中想到文中的哪些场景或画面，想到哪个说哪个，你来。
师：我从发颤这个词语，想到了文章中作者看到天都峰非常高，在想自己爬得上去吗的时候这个场景。
师：非常好，这是在爬山之前。继续说，你来说。
生：老师，我的回答是，我从这个攀着知道了，作者他爬那个天都峰有多困难，必须要拉着那铁链才能上去。
师：这是在爬天都峰的过程之中，爬山中，最后一个了，谁来说你来。
生：老师，我的答案是我从汲取懂得了他那个小妹妹和那个爷爷，他们都懂得从别人身上找取到爬天都峰的力量。
师：好，这是爬山之后，同学们刚才老师把大家的问题做了一个整理，谁能回答这些问题，看谁一口气回答的多哟，你来。
生：时间就是在假日里，谁就是爸爸，还有我和一位老爷爷，地点在天都峰，黄山天都峰下，事情就是我爸爸和爷爷一起爬天都峰，爬上去的事情，我的回答完毕。
师：很好，请坐，谁能连起来说一说，连贯起来说一说，你来。
生：假日里，作者的爸爸与一位老爷爷在黄山爬天都峰。
师：人物是不是少了一个，再来一遍。
生：假日里，作者和作者的爸爸与一位老爷爷在黄山爬天都峰。
师：最后怎么样了?

生：最后成功爬上了封顶

师：很好，请坐，同学们注意了吗？这位同学通过了补充课题的方式，把课文的内容概括出来了，它的概括很有特点，抓住了记叙文的六要素来的，说清楚了时间、地点、人物、事情，好，都说好的开头是成功的一半，那我来看看文章的开头好不好，好在哪里？谁来为我们读一读？你来读。
生：开门见山，点题。
师：先为我们读一读好吗？
生读：假日里，爸爸带我去黄山爬天珠峰。
师：好在哪里？
生：好在开门见山，点题。
师：点明了课题，还有吗？还说清楚了什么？你来说。
生：老师，我对那位同学有补充，他还概括了全文，他们的事情，做什么。
师：事情还点出了什么吗？你来补充。
生：他还告诉我们，天都峰在黄山。
师：好，地点，对吗？还说了什么？你来说。