暑假，我和班上的孩子一起在共读《林汉达中国历史故事集》。我们阅读的是中国少年儿童出版社的版本，一共五本，分《春秋故事》、《战国故事》、《西汉故事》、《东汉故事》、《三国故事》。
林汉达先生用丝线串珠的办法，把人事历程连接起来，既重点突出又不使中断，大故事套着小故事，浑然成一体。这套书比较尊重历史事实，语言也口语化，不仅是一部优秀的历史读物，也是一部优秀的语文读物。
前天晚上，给姐姐瑶瑶讲睡前故事，我们聊了一下，“你读的这几套历史故事书，你更喜欢哪个版本的？”
女儿想了想，“《漫画历史故事》图画很精美，讲的故事很搞笑。而现在读的《林汉达历史故事集》语言很美，故事写得很好看。”
果然，这几年，孩子不断阅读、积累，也有了她对书的审美了。女儿瑶瑶读得比我快，我读《春秋故事》时，她已经读到《西汉故事》了。
每天我给她扎头发时读，那天去三百山爬山时，也不忘带上书。放完暑假的第一周，她读完了《春秋故事》和《战国故事》。这几天晚上，睡觉前，我们会聊历史故事。
看到喜欢的故事，姐姐还会边看边讲给我们听。
昨天吃午饭时，在聊《勾践灭吴》这个故事时，我提到这些功臣的结局。比如：文仲的结局。他帮助勾践灭吴，立下汗马功劳的文仲，最后被勾践杀害。真正应验了这句话“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。”
听我这样分析，姐姐马上补充“汉高祖时期的彭越、韩信也是这样的结局。功高盖主，刘邦怕他们这些主将威胁到他的江山，最终把彭越、韩信都杀害了。”
“如果想保全自己，要怎样做呢？”我追问。
“我们有时候还是要像范蠡一样，急流勇退。”姐姐回答道。
修业仪式那天，布置了孩子们读这套书，我打算等孩子们回学校再进行交流反馈。
放假时，给孩子们制作的导学单。
