当班主任的每一年，都制定班级管理积分方案，之前的很细致，也比较繁琐。特别是涉及到加分、扣分、统分，花费的时间比较大。
明确班级建设目标
在开学初，我就对孩子们提出了我们班级建设的目标。第一层次的班级：老师没来，班上吵吵闹闹；第二层次的班级：老师来了，班上开始安静下来；第三层次的班级：老师还没来，学生已经知道自己此时要做什么，已经安静地看书或等待老师上课。
我问孩子们，你们想达到哪个目标。大家都纷纷表示，努力达到第三个层次。
我肯定了孩子们，补充道：第三层次的孩子，已经养成了自我管理的习惯。无论老师在不在，他们都知道，此时自己要做什么，也知道如何规划时间。
这种自律的习惯会伴随一身，特别是以后你们读大学了，有大把自由支配的时间，能不能形成自我管理的习惯，能不能自律。大学四年下来，自律与不自律的学生之间，必定是一道无法逾越的鸿沟。
评价项目多元
后来用了班级优化大师，系统会自动统分，涉及到学生在学校的方方面面，如学习习惯、卫生习惯、课堂习惯、午餐午休、放学路队等评价项目，都可以直接添加进去，操作简单。
我参考了学校文明班队的评比项目，再加上这学期我重点想让孩子们养成的早读习惯、课堂听课习惯。
加分扣分操作方便
在开学初，我们通过班级竞选设立了班委，由班委来执行加分扣分。如早读，领读员做好领读就行，早读纪律就由纪律部长负责。
加分可以激励早读认真的孩子。早上一来，大部分学生都在兴奋地聊天时，对那些早读认真的学生进行表扬，他们的榜样力量会让其他学生逐渐平静下来，纷纷效仿。
涉及到扣分，容易引发学生纠纷，我对班委说，如果看到一两个同学没有早读，轻轻走过去提醒就好，切忌在班上大喊大叫，影响整个班的早读氛围。如果提醒多次，还是我行我素，班委先想办法沟通处理。
如果还是觉得棘手，无法解决，可以在每周班会课前，报告给班主任，大家一起商讨。
物质奖品与精神奖励相结合
我一般固定在周一班会课上，和孩子们总结上周班级做得好的方面和有待改进的地方，最后根据班级优化大师的积分情况，给孩子们兑换奖品。
奖品有物质奖励和精神奖励。物质奖励一般是购置孩子们喜欢的奖品，通过与学生的聊天，得知孩子们想要哪些新奇的小玩意儿。
而精神奖励，开学前让学生写下自己想要的精神奖励。孩子们特别喜欢的是任选座位一次，任选同桌一次，当班长一天，当纪律部长一天，当小老师给全班报听写，得到老师的肯定贴一张……
涅槃重生的四年级系列：开学前收获的惊喜——“老师，我想你了”
