带这个班，我从一年级带到三年级，三年来，与家长们也逐渐熟悉，建立了真诚和相互信任的关系。
这次三年级的家长会，我从一份信任，一份问卷，一句心声，一份作业。这四个话题跟家长做了交流。
亲爱的家长朋友们：
三年来，我们因孩子而相遇，相知。记得一年级，带这个班的第一个月，每周我会按照学号，分别与5位家长进行电话沟通。一个多月后，我做完了全班45个孩子的线上家访，对班上孩子的家庭情况有了了解。
一份信任
沟通的目的就是，希望更好的了解孩子，我才更好帮助孩子。同时也让家长们更好得了解班主任。
三年来，我们也在不断磨合中建立了，家校之间的相互信任关系。俗话说“亲其师，信其道”。这句话用在家校之间同样适合，只有我们建立了相互信任关系，今后我们遇到问题时，才能相
互理解，一起解决问题。
三年来，我常常说，如果我们工作做得不够好的地方，欢迎家长们提出建议。
老师、家长，是教育战线的盟友，而非敌军。
因为我们的教育目标是一致的，都是为了帮助孩子更好地成长。唯一不同的可能是，作为家长，你站在自己孩子的角度看问题。而我作为班主任，我得考虑全班的孩子。
我们都是成年人，遇到问题，咱们一起想办法解决，而不是发泄情绪，用投诉等极端的方式解决问题。
关于班级位置，我在这里做个统一说明。我们每周都是前后动，左右动。这样可以确保，每个孩子都有机会坐在前排和后排。
我理解家长们的心情，希望把孩子放在前面坐。如果可以，我真希望把所有的孩子，放在我的眼皮底下，这样方便，我时刻看到孩子们。
有家长经常跟我反应，孩子上课很喜欢与同桌讲话，影响学习，想让老师调换位置。
请相信，孩子如果上课分心，与同桌讲话，不听课，你们很担心。作为老师，我们一样很担心。我们老师都会想方设法帮助孩子。
换位置只是一个方法，我们更重要的是，教孩子学会自我管理、学习如何与同学相处。
一份问卷
家长会前，我设计了一份调查问卷，想更好得了解家长对孩子了解多少。
其中一题是问：教育孩子最大的困惑是什么？百分之四十七的家长反应，教育方法不恰当。
还有一题是：你对家庭教育有了解吗？统计结果是百分之九十四的家长对家庭教育了解不多。
一句心声
家长会前，我也带着孩子们填写了“听听我的心声”，让家长更好得了解孩子。
孩子们边写，我边问孩子们，如果你不知如何写，你有困难，也可以告诉钟老师，我会帮助你们。
让我心痛的是，有孩子边写时，突然嚎啕大哭，我走到孩子跟前，抱了抱孩子。孩子告诉我“我不敢写，我爸爸会揍我。”
还有一个孩子，边写时，边抓着头发，趴在桌子上痛哭。看得我心痛，孩子告诉我“我数学题，做不出，爸爸骂我是蠢猪。有时还拿衣架子抽我……”孩子说着，一度哽咽。
一份作业
中国的父母可以为孩子付出生命，却做不到好好说话。
我了解了家长们的困惑后，在家长会给家长们讲了家庭教育方面的内容，我们到底要培养怎样的人，学习成绩是不是代表着孩子的未来？
我随机采访了几个家长“你在小学考试时，每次都是前几名吗？”“你是985大学毕业的吗？”“你是一本大学毕业的吗？”家长们都摇摇头。
连我们自己都做不到的事，为什么非要，要求孩子做到呢？
我当时抱着哭泣的孩子，安慰孩子“宝贝，你受委屈了，下次爸爸妈妈打你，你告诉老师，如果爸爸妈妈做得不好，我就去批评爸爸妈妈。”
后来我问孩子，他们暴打你，你还爱他们吗，孩子很坚定的点头说“爱”，他说爸爸妈妈是为我好，还给爸爸妈妈打了100分。
家长们你们听到这里有什么感受呢？
孩子就是这样无条件地爱着我们，孩子没有要求父母一定要是富翁，一定要位高权重，孩子从来也没有嫌弃我们父母的平凡。
哪怕我们这样苛责，那般批评孩子，孩子从来不会说，嫌弃父母，与父母断绝父子关系。
没有父母不爱自己的孩子。但是如果孩子感受不到父母的爱，那就不是爱。
从今天开始，学会表达爱，让孩子感受到父母的爱。
小妙招一：学会用我句式。
【我看到】：如实如是地表达我们观察到的结果，不加任何评价。【我感觉】：例如害怕、开心、生气等，再说出我们为什么会有这样的感受。【我希望】：也就是正向表达自己的想法和建议。
举个例子——有位妈妈一回家，看到房间的地上丢着两只脏袜子，她对儿子说：【我看到】地上有两只脏袜子，【我感觉】不太开心，【我希望】咱们家里保持干净和整洁，你能把它们丢掉洗衣篮里面吗？
大家可以发现：这位妈妈说的话是以“我”的观察、感受、需要和请求为主的，而没有说“你”怎么样怎么样的评价和要求，这样孩子听起来，就会比较容易听得进去。是不是觉得没有指责？孩子会不会觉得舒服？平时我们都带上评价，带上要求，甚至带上指责，经常会说，你应该怎么样！你怎么会这样？！……所以孩子离我们越来越远。
咱们平常很多时候沟通的时候，就是以“你句式”开头的，当咱们手指指出去的那一刻，已经带了指责，带了评判。
在我们把手指伸出去的那一刻，孩子已经感受到了不安全，当他感到不安全的时候，他的心门就会关闭，所以就出现你在说，他在听，但是他好像就压根也就没听进去，所以这就是一种很低效的沟通方式。我们成人总是被批评也是不舒服。
所以我们可以尝试一下用摄像机语言，不加任何的评价，只是单纯的描述事实，表达感受，表达需求。
大家从现在开始可以将“我句式”用在与孩子和家人的交流上。这就是把面对问题时“你怎么...怎么......"成功转变成”我…… “的经典运用。关注点拉回到自己身上，简单实用，适应于任何关系。比如：孩子一回家没写作业，可以怎么表达自己的情绪呢？用上我句式。孩子，妈妈看到你现在还没有写完作业，我有点担心你。
小妙招二：学会从身份层肯定孩子。
看到孩子优点，多肯定孩子。例如：我看到你写作业越来越认真，你是个做事认真的孩子。孩子写话有一句写得很好，我在班上会由衷得肯定孩子，你是未来的小作家。
小妙招三：每天发现孩子的一个优点，并如实如是的表达出来。
如果说不出口，你就写下来，写肯定贴。改变爱的模式，就从肯定孩子开始吧！一张便利贴，上面写上当天值得肯定的事情。只说做到了的地方，不批评指责，用正面的语言。一定要给对方看，坚持14天！你会收到意想不到的效果！这也是我留给大家的作业。
愿我们携手，让孩子成为更好的自己。
