读童话悟人生，在苦难中成长——《安徒生童话》整本书共读叙事（一）
上了三节推进课，梳理故事情节，对一些问题进行初步探讨。再开始上主题交流课，交流课需要对一些关键问题进行探讨。
设计阅读单时，我把《丑小鸭》《野天鹅》这两个故事放在一起进行对比。
之所以把这两个故事放在一起交流，是因为都有以下共同点：
共同点一：主人公遇到危险，克服磨难，最终得到成长，收获幸福，都是成长故事（遇到危险——克服磨难——最终成长）
共同点二：他们在遇到困难时，都做出了自己的选择，选择了自己的人生。
丑小鸭在养鸭场被排挤、被讥笑、在沼泽地被猎狗追，比起前面的遭遇，茅草房至少是安全的，衣食无忧的。在沼泽地之前，他一直是一种奔跑、逃命的状态，是个被动状态，有一种自我危机。而后期，是一个自我追寻的旅程。由前期的被动逃跑到后期主动的选择自己的人生，丑小鸭完成了人生的一个认知、转变，到最后成为真正的白天鹅。
而艾丽莎选择忍受痛苦，哪怕面临被烧死，在织完十一件披甲之前，一句话都不可以说。不然，她的话就会变成利剑，扎向哥哥的心脏。艾丽莎要找到哥哥们，解救哥哥们。无论如何，她都不会放弃和忘记。与其说，这是一个帮助与救助的故事，不如说，这是艾丽莎锤炼自身信念的英雄之旅。
借助情节梯，了解故事情节后，聚焦以下话题：
茅草屋是一个重要的转折点，丑小鸭呀，丑小鸭，你到底怎么办呢，你是留在茅草房，还是到更加广大的世界上去呢？
书亦说，她想先到茅草屋待一段时间，看看自己能不能受得了猫儿、母鸡，如果受不了，她会选择离开；
欣扬说，他会选择离开，因为在茅草屋没有自由，做自己不愿做的事；
政维说，他会选择离开，因为长期被人强迫做自己不喜欢做的事，会不开心，还会得自闭症；
楷睿说，他会选择离开，留在茅草屋哪怕成为了天鹅，也会变成像猫儿一样咪咪叫，迸出火花的天鹅。这样的天鹅不像天鹅。
最后针对孩子们不同的选择，我做了总结：童话是一个象征，猫儿母鸡象征着庸俗的、目光短浅的人，而天鹅象征的是高贵的、文明的人。做鸭子还是做天鹅，你选择哪一种都可以。我们想过怎样的人生，就要做好为他付出代价的准备。
不同的选择要付出不同的代价。要成为天鹅，可能要经历艰难困苦，一生可能要奔波；要成为母鸡、鸭子，可能会丧失成为一个卓越的人的可能性。你衣食无忧，但是你看不到更精彩的世界。
孩子们在抉择中，已经有了自己的思考。故事讲完了，也许孩子们会渐渐忘记课堂上讲的，但在未来，在孩子们长大以后的人生中，面临选择时，丑小鸭的故事会给他们带来影响，会从中汲取力量。
把两个故事进行对比，话题探讨后，再由故事链接作者，链接自己。
安徒生为什么写这样一个故事？安徒生童话，在某种程度上是安徒生的自传。安徒生确确实实是从丑小鸭变成了白天鹅，他小时候也是被人欺负，也有自己的梦想，最后，他为梦想一直在努力，不放弃，梦想就成了现实。
他幼时家境贫寒，父亲是个穷鞋匠。母亲是洗衣妇，整日劳累不堪，借酒消愁。安徒生成年后靠写作挣稿费。他后来写作，学戏剧，最后变成了白天鹅。“只要你拥有一颗高贵的心，就算身在平庸的环境里也没有关系。”
